Volver a INFANTIL

3 Años

VIERNES 19 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

Nuestros correos electrónicos:

HOY PONEMOS PUNTO Y FINAL A ESTE CURSO 2019-2020 TAN EXTRAÑO (DESDE LUEGO NO HA SIDO EL FINAL QUE HUBIESEMOS DESEADO…). SABEMOS QUE HAN SIDO UNOS MESES COMPLICADOS, Y QUEREMOS AGRADECER EL GRAN ESFUERZO QUE HABÉIS HECHO LAS FAMILIAS SOBRELLEVANDO ESTA SITUACIÓN. ADEMÁS DE LOS QUEHACERES DEL DÍA A DÍA, OS HA TOCADO CONVERTIROS EN MAESTR@S Y EN EXPERT@S EN NUEVAS TECNOLOGÍAS (QUE EN MÁS DE UNA OCASIÓN NOS HAN TRAIDO DE CABEZA). SIN DUDA ALGUNA EL MERITO ES INDISCUTIBLE, GRACIAS POR VUESTRA DEDICACIÓN.

NOS HA HECHO MUCHÍSIMA ILUSIÓN VOLVER A VEROS, Y SOBRE TODO, VER QUE ESTÁIS TOD@S BIEN. TENIAMOS MUCHAS GANAS DE ESTAR CON VOSOTR@S, AUNQUE HAYA TENIDO QUE SER UN ENCUENTRO BREVE.

POR FIN LLEGARON LAS ANSIADAS VACACIONES, ES HORA DE DAR UN DESCANSO A LOS ORDENADORES, TABLETS Y MOVILES, Y DESCONECTAR DE LAS PANTALLAS. DISFRUTAD DEL VERANO, QUE VAYA TODO BIEN Y LO MÁS IMPORTANTE DE TODO: CUIDAROS MUCHO PARA QUE TODO ESTO TERMINE LO ANTES POSIBLE.

ESPEREMOS ESTAR DE VUELTA EN SEPTIEMBRE CON TODO MÁS TRANQUILO.

¡UN ABRAZO MUY FUERTE Y MUCHO ÁNIMO!

JUEVES 18 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¡ATENCIÓN! Mañana finaliza el curso y ya no habrá más tareas (yujuuu jaja), pero pondremos algunas sorpresas… ¡No os perdáis el blog del viernes!

INGLÉS

GOOD MORNING GIRLS AND BOYS!

Y finalmente ha llegado la última clase de inglés. ¿Recordáis cómo comenzamos esta aventura de trabajar desde casa? Dibujamos un arcoíris e hicimos unas pulseras con sus colores. Hoy, vamos a hacer un par de experimentos relacionados con el reinbou (rainbow, arcoíris)

Aquí tenéis el primero:

Mientras esperamos a ver qué ocurre con este primer experimento, vamos a dibujar unos monsters (monstruos) utilizando los colores del arcoíris, ¡soplando!

(en el vídeo veréis que utilizan unas pinturas especiales, no es necesario, se puede realizar con acuarelas normales mezcladas con un poquito de agua).

MIÉRCOLES 17 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

HOY VAMOS A VER UN CUENTO MUY BONITO, CONTADO POR LA CUENTACUENTOS BEATRIZ MONTERO, QUE SE TITULA: LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO.

https://www.youtube.com/watch?v=huHoV0I0eh0

MARTES 16 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

INGLÉS

GOOD MORNING BOYS AND GIRLS!

Estamos en la última semana de clase y es Tuesday. Vamos a hacer algo muy sencillito, vamos a ver tres canciones que hemos cantado durante el curso y a escuchar el cuento de Brown Bear.

https://www.youtube.com/watch?v=_pRtNLj_-yY (5 little monkeys)

https://www.youtube.com/watch?v=trDl36m9pgA (5 little pumpkins)

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w (Baby shark)

https://www.youtube.com/watch?v=7i_irQOziiY (Brown Bear)

EUSKERA

KAIXO LAGUNAK!

PARA TERMINAR ESTE TRIMESTRE OS TRAIGO UNA CANCIÓN DE DESPEDIDA SÚPER BONITA.

ESPERO Y DESEO PODER VEROS A TODOS Y COMO DICE LA CANCIÓN

“Agur bat lagun maite, nola ez berriz ikusi arte, laztan bat eta gero bi muxu”

“Un adiós mis queridos amiguitos,  hasta que nos volvamos a ver, una caricia y un par de besos”

LUNES 15 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

LA CLASE DE HOY TIENE MUCHO QUE VER CON EL AGUA, AQUÍ VA UNA CANCIÓN QUE SE TITULA: 10 PECECITOS.

AHORA OS TOCA CONTAR A VOSTR@S CUANTOS ANIMALES  HAY DENTRO DE LA PECERA: PECES, CANGREJOS, PULPOS Y CABALLITOS DE MAR.

PARA TERMINAR… ¡VAMOS DE PESCA! PARA PESCAR LOS PECECILLOS, EN LUGAR DE CAÑA, USAREMOS UNA PAJITA. HAY QUE ASPIRAR CON LA PAJITA PARA CAPTURAR LOS PECES Y METERLOS EN LA PECERA ¿VALE? SI SE ANIMA TODA LA FAMILIA PODÉIS ORGANIZAR UN CAMPEONATO. (Si no tenéis pajita no os preocupéis, podéis jugar cogiéndolos con la mano. Os incluyo abajo una plantilla para el juego por si lo queréis imprimir, si no tenéis impresora es muy fácil de hacer a mano. En la plantilla podéis completar los números de los peces hasta el 10, según os parezca. Hay muchas posibilidades de juego. Por colores: “pesca el pez de color rojo”. Por números: “pesca el pez que tiene el número 4”. Por cantidad: “pesca 3 peces” y también podéis utilizar un dado y pescar lo que indique el dado.)

ESPERO QUE OS HAYÁIS DIVERTIDO MUCHO ¡UN ACHUCHÓN!

VIERNES 12 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

ESTE VIERNES ESCUCHAMOS SONIDOS PRODUCIDOS POR EL CUERPO HUMANO, Y LUEGO JUGAMOS A ADIVINAR EL SONIDO QUE HEMOS ESCUCHADO ¿VALE? (El tercer juego). SI QUERÉIS CONTINUAR JUGANDO QUE UNO HAGA ALGÚN SONIDO CON SU CUERPO Y EL RESTO ADIVINA, ¡NO VALE ABRIR LOS OJOS, EH!

COGED EL CHANDAL PORQUE TERMINAMOS LA CLASE CON UNA SESIÓN DE YOGA. NOS QUITAMOS LOS ZAPATOS Y SI TAMBIÉN TENÉIS UNA ESTERILLA O PONÉIS UNA ALFOMBRA ESTARÉIS MÁS COMOD@S. PUEDE UNIRSE TODA LA FAMILIA.¿PREPARAD@S? LOS ANIMALES MARINOS NOS ENSEÑARÁN A ESTAR MÁS RELAJAD@S. ¡A COPIAR SUS POSTURAS!

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO MUY BIEN ¡HASTA EL LUNES!

JUEVES 11 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Hoy es Thursday (jueves), comencemos con la letra “S”:

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

Repasemos qué comida conocemos

https://www.youtube.com/watch?v=RE5tvaveVak (canción verduras y hortalizas)

https://www.youtube.com/watch?v=q780dw-1QE8 (teacher fruit)

https://www.youtube.com/watch?v=ddDN30evKPc (Canción ¿Te gusta…?)

¿Nos convertimos en cociner@s loc@s? Vamos a coger 2-3 alimentos que no tenga sentido comerlos juntos y vamos a mezclarlos como en el último vídeo (recordad mandadme una foto) y si os atrevéis a probarlo, una foto de vuestra carita al probarlo puede ser muy graciosa.

MIÉRCOLES 10 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¿SABÉIS A QUÉ DÍA ESTAMOS? VENGA,  VAMOS AL CALENDARIO Y TACHAMOS EL DÍA ANTERIOR Y RODEAMOS EL DE HOY. ¿LISTO?

VAMOS CON UN POCO DE RITMO, OS TRAIGO LA CANCIÓN: YO TENGO UNA CASITA.

HOY FINALIZAMOS EL CUADERNO DEL PROYECTO, LO ABRIMOS POR LA FICHA 28. VAMOS A LEER LA CARTA CON LOS MAYORES Y SEGUIDO ESCRIBIREMOS NUESTRO NOMBRE SOBRE LA LÍNEA QUE APARECE AL FINAL ¿VALE?

POR LA PARTE DE ATRÁS DE LA FICHA VAMOS A HACER NUESTRO NOMBRE DECORADO EN GRANDE. PARA ELLO PODÉIS USAR LA TÉCNICA QUE MÁS OS GUSTE: ESTAMPAR CON CORCHOS Y TÉMPERAS, PUNTEAR CON BASTONCILLOS, USAR PEGATINAS, BUSCAR LAS LETRAS DE NUESTRO NOMBRE EN REVISTAS Y RECORTARLAS, HACER UN COLLAGE…

¡QUE DISFRUTÉIS DEL MIÉRCOLES!

MARTES 9 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

INGLÉS

GOOD MORNING BOYS AND GIRLS!

Hoy es Tuesday (martes) y toca la letra…

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

¡Repasemos los números hasta el 20!. ¿Nos los hemos aprendido ya?.

https://www.youtube.com/watch?v=Hlh_2kTuCIw (numbers 1-10)

https://www.youtube.com/watch?v=Aq4UAss33qA (numbers 1-20)

¡A JUGAR!

  1. Vamos a contar un poco, aunque hayamos trabajado los números hasta el 20, vamos a contar solo hasta el 10. (podéis grabaros y mandarme un e-mail contando.
  2. Ahora escribamos los números hasta el 20, a ver qué números podéis hacer sin que los mayores os ayuden. Cuando no sepáis cómo hacer un número los mayores pueden hacerlos y vosotros copiarlos.
  3. Ahora vamos a coger 20 elementos, pueden ser juguetes, comida (alubias, nueces, macarrones…). Un adulto colocará algunos de los elementos sobre la mesa y tenéis que contar cuantos hay (el niño tiene que contar en alto y en inglés). Si quiere puede tocar cada uno de los elementos que cuenta con el dedo. Si se equivoca volvemos a contar, también podemos contar con él. Debemos empezar con números bajos e ir aumentando la dificultad. Si contar hasta 10 le supone dificultad, podemos jugar con solo 10 elementos, pero si puede hasta el 20, adelante.

EUSKERA

KAIXO LAGUNAK!

PARA ESTA SEMANA OS TRAIGO LA SIGUIENTE MANUALIDAD SÚPER FÁCIL Y SENCILLA.

SE LLAMA BA AL DA INOR?¿ HAY ALGUIEN AHÍ?

TAMBIÉN TENÉIS OTRAS MANUALIDADES A LA DERECHA DE LA PÁGINA POR SI QUERÉIS ELEGIR ALGUNA OTRA QUE OS GUSTE MÁS

https://www.eitb.eus/eu/hiru3/eskulanak/

LUNES 8 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

AQUÍ TENÉIS ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE LO QUE HEMOS APRENDIDO DEL POLLITO, ESTOY SEGURA DE QUE YA CONOCÉIS LAS RESPUESTAS ¡VAMOS A INTENTARLO!

Paper Circle Hen and Chick Craft - Easter Card Idea - Easy Peasy ...

HOY VAMOS A REALIZAR UNA MANUALIDAD MUY CHULA Y SENCILLA. PODEMOS HACERLA EN EL CUADERNO DEL POLLITO POR LA PARTE DE ATRÁS DE LA FICHA 27 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO? HAREMOS AL POLLITO Y SU FAMILIA: CON MAMÁ GALLINA Y PAPÁ GALLO, TAMBIÉN PODEMOS HACER HUEVOS. PARA ELLO NECESITAREMOS PAPEL, LÁPIZ, PINTURAS, TIJERAS Y PEGAMENTO. PARA HACER AL POLLITO, LA GALLINA Y EL GALLO HAREMOS UN CÍRCULO PARA CADA UNO Y LOS COLOREAREMOS. (Podéis usar un vaso o cualquier objeto redondo para hacer el contorno de los círculos. Recordamos que los huevos tienen forma de óvalo.) A CONTIUACIÓN LOS RECORTAMOS (Supervisamos que agarren las tijeras correctamente y si lo necesitan les ayudamos. Os recomiendo que les marquéis la línea que tienen que recortar para hacer el ala.) DOBLAMOS UNA PARTE QUE SERÁ EL ALA Y LOS PEGAMOS SOBRE LA HOJA. PARA TERMINAR COMPLETAMOS LO QUE FALTA: LES DIBUJAMOS LAS PATAS, LOS OJOS, EL PICO, LAS CRESTAS… Y SI QUERÉIS PODÉIS DECORAR COMO MÁS OS GUSTE. OS DEJO UN VIDEO CON LOS PASOS PARA HACER ESTA MANUALIDAD.

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO LA CLASE ¡UN BESITO!

VIERNES 5 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

UN VIERNES MÁS JUGAMOS CON LAS PALABRAS: TENÉIS QUE PRESTAR MUCHA ATENCIÓN A COMO SUENA CADA PALABRA Y ENCONTRAR LA QUE NO TERMINA IGUAL. ¿ENTENDIDO? (El segundo juego)

DESPEDIMOS LA SEMANA BAILANDO, LA CANCIÓN DEL CANTAJUEGOS: CHUCHUWÁ. CANTAMOS Y BAILAMOS COMO EN EL VIDEO ¿VALE?

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO BIEN ¡QUE TENGÁIS UN BUEN FIN DE SEMANA!

JUEVES 4 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

GOOD MORNING GIRLS AND BOYS!

How are you? (¿cómo estáis?)

¿Recordamos los días de la semana y me decís qué día es hoy?

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

Hoy vamos a repasar las acciones, recordemos esta canción tan divertida

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo (Canción animales ¿qué puedo hacer?)

Ahora tenéis que realizar estas acciones que os voy a decir, ¡cuanto más rápido, más divertido!

InglésPronunciaciónTraducción
Sit downSit daunSentarse
Stand upStand apLevantarse
JumpJampSaltar
RunRanCorrer
WalkWokAndar
StopStopParar

Hace unas semanas hicimos este pequeño juego y algun@s me habéis dicho que os gustó mucho, así que… ¡a jugar otra vez! (lo escribo como se pronuncia)

Jamp, wok, ran, stop, ran, stop, ran, stop, wok, stop, sit down, jamp, sit daun, stand ap, sit daun, stand ap, jamp, jamp, jamp, ran, stop, ran, stop, sit daun, stand ap, sit down, stand ap, ran, wok, stop,

Ahora vamos a escuchar otra canción, sois capaces de hacer las acciones que aparecen en la canción? ¿seguro que si!

https://www.youtube.com/watch?v=hft6uJQIF4g (actions)

MIÉRCOLES 3 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

COGEMOS EL CALENDARIO ¿RECORDÁIS CÓMO SE LLAMA ESTE MES? ¡JUNIO! RODEAMOS EL DÍA DE HOY Y TACHAMOS EL DE AYER. EL DÍA DE LA SEMANA ES MIÉRCOLES.

AHORA QUE YA HEMOS APRENDIDO LAS VOCALES VAMOS A CONOCER TAMBIÉN LAS CONSONANTES. AQUÍ TENÉIS UN VIDEO CON LA CANCIÓN DEL ABECEDARIO PARA APRENDER TODAS LAS LETRAS.

EN EL SIGUIENTE VIDEO APRENDEMOS NOMBRES DE ANIMALES JUNTO AL ABECEDARIO:

ESCOGEMOS UNA LETRA Y REPASAMOS SU CONTORNO: PRIMERO CON EL DEDO Y DESPUÉS CON EL LÁPIZ O ROTULADOR (Os dejo una plantilla del abecedario por si queréis imprimir y usarlo para cantar las letras o decorarlo). A CONTINUACIÓN, HACEMOS EL DIBUJO DEL ANIMAL CUYO NOMBRE EMPIEZA POR ESA LETRA Y LO ESCRIBIMOS AL LADO CON AYUDA DEL ABECEDARIO Y LOS MAYORES.

OS HE PREPARADO UN JUEGO DONDE PODÉIS ESCRIBIR LAS LETRAS. (Para poder usar el lápiz en el juego hay que poner el móvil en posición horizontal)

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ¡DISFRUTAD DEL DÍA, BESITOS!

MARTES 2 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

INGLÉS

GOOD MORNING BOYS AND GIRLS!

Hoy es Tuesday (martes). ¿Os parece si comenzamos repasando la letra “I”?

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

¿qué nombres de los amig@s de clase comienzan con esta letra? Son 3. ¡Eso es! Irati, Inés e Iker.

Ahora vamos a escuchar el cuento “the taste of the moon” y a ver si podéis responder a unas preguntas

https://www.youtube.com/watch?v=JIJXEbIuHFo (the taste of the moon)

¿Qué animols aparecen en la story?

¿Qué intentan hacer los animales?

¿Cómo lo consiguen?

¿Podéis dibujar una luna?

EUSKERA

KAIXO LAGUNAK!

PARA ESTA SEMANAS VOY A VOLVER A DEJAR DIFERENTES VÍDEOS Y MATERIALES PARA QUE SIGAMOS MEJORANDO Y PRACTICANDO EL EUSKERA DE LA MANERA MÁS DIVERTIDA Y DIDÁCTICA POSIBLE.

A CONTINUACIÓN OS DEJO VARIAS CANCIONES Y MATERIAL PARA TRABAJARLO EN CASA.

ESPERO QUE OS GUSTE Y A DISFRUTAR

POZIK BAZAUDE

LUNES 1 JUNIO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

EL MES DE MAYO HA LLEGADO A SU FIN, Y ESTAMOS DE ESTRENO, HAY QUE CAMBIAR LA HOJA DEL CALENDARIO PORQUE EMPEZAMOS EL MES DE JUNIO, EL VERANO ESTÁ A LA VUELTA DE LA ESQUINA. RODEAMOS EN EL CALENDARIO EL DÍA DE HOY. ¿QUÉ NÚMERO HABÉIS RODEADO?

HOY JUGAMOS CON LOS NÚMEROS. ¿CONTAMOS JUNTOS LOS COCHES DEL VIDEO? SI OS ANIMAÍS PODÉIS HACER LOS NÚMEROS CON PLASTILINA, HACEMOS UN CHURRO Y LE DAMOS FORMA Y DESPUÉS PODÉIS CONTAR JUGUETES QUE TENGÁIS EN CASA, PINTURAS…

OS HE PREPARADO ESTE JUEGO PARA QUE PONGÁIS LOS POLLITOS EN LA GRANJA. EN CLASE TENÍAMOS UN JUEGO PARECIDO ¿RECORDÁIS? HAY QUE DECIR EL NÚMERO QUE INDICA LA VENTANA, Y DESPUÉS METER ESA CANTIDAD DE POLLITOS EN CORRAL.

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO LA CLASE ¡UN BESITO!

VIERNES 29 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

ÚLTIMO  VIERNES DE MAYO Y  HOY JUGAMOS CON LAS PALABRAS: TENÉIS QUE PRESTAR MUCHA ATENCIÓN A COMO SUENA CADA PALABRA Y ENCONTRAR LA QUE NO EMPIEZA IGUAL. ¿ENTENDIDO?

VAMOS A MOVER EL BODY EN FAMILIA, OS HE PREPARADO UN JUEGO SUPERGUAY: LA MINIOCA DEPORTIVA. PARA SUPERARLO TENDRÉIS QUE COMPLETAR ALGUNAS PRUEBAS QUE ENCONTRARÉIS EXPLICADAS EN CADA CASILLA DEL TABLERO. ¿LO INTENTAMOS? (Además les podéis animar a que digan que les ha salido en el dado, cual es el número de la casilla, contar cuantas casillas hay que avanzar…)

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO EN GRANDE ¡FELIZ FIN DE SEMANA!

INGLÉS

Hoy es Friday, nos toca repasar la letra “S”, antes de escucharla y cantarla podéis hacerla con un trocito de plastilina o con un cordón?

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

SONGS

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI (Partes del cuerpo 1)

https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg (Partes del cuerpo 2)

https://www.youtube.com/watch?v=4Mn-p3U2dqw (canción Monster)

TALES

https://www.youtube.com/watch?v=9FLl3bM8VLA big monster story

https://www.youtube.com/watch?v=v6Lp9SHN4-M (pete colors)

https://www.youtube.com/watch?v=2s7cz6p7jew 3 cerditos historia cantada

JUEVES 28 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

HOY VAMOS A PENSAR SOBRE TODO LO QUE SABEMOS AHORA DEL POLLITO Y DEL HUEVO. TENÉIS QUE EXPLICÁRSELO A LOS MAYORES PARA QUE LO PUEDAN ESCRIBIR EN LA FICHA 27 DEL CUADERNO. VENGA, VAMOS A HACER MEMORIA. (Si les resulta difícil les ayudaremos y guiaremos con preguntas específicas: ¿quién es el papá del pollito?, ¿qué come el pollito?, ¿qué partes tiene el huevo?… Os dejo la presentación del proyecto del pollito por si queréis recordar alguna idea y comentar lo aprendido, también podéis revisar las fichas del cuaderno.)

¡QUÉ DE COSAS HEMOS APRENDIDO DEL POLLITO! ¿EH? HABÉIS TRABAJADO MUCHO PARA APRENDER TODO ESTO, Y DE PASO TAMBIÉN NOS HEMOS DIVERTIDO INVESTIGANDO ¿NO? ¡UN APLAUSO BIEN FUERTE PARA TOD@S VOSOTR@S, SOIS UN@S CAMPEONES/AS!

¿QUÉ OS PARECE SI ADORNAMOS LA FICHA? VAMOS A DECORAR LOS BORDES DE LA HOJA. (Al final del cuaderno tenéis las pegatinas de uso libre que pueden utilizar para decorarlo como más les guste.)

OS DESEO UN FELIZ DÍA ¡UN ABRAZO!

INGLÉS

GOOD MORNING GIRLS AND BOYS!

How are you? (¿cómo estáis?)

¿Recordamos la letra “I”?

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

Hoy vamos a escuchar el cuento de los tres cerditos (3 three little pigs) en inglés.

https://www.youtube.com/watch?v=2s7cz6p7jew 3 cerditos historia cantada

¿Podéis poner las fotos en el orden en el que ocurren las cosas en el cuento? Para eso podéis imprimir, recortar y pegar las fotos ordenadas en un folio, o también podéis indicarme la posición de las fotos con números

RELIGIÓN

MIÉRCOLES 27 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

ES MIÉRCOLES Y HACEMOS “LA VOCAL PROTAGONISTA”. YA SOLAMENTE NOS QUEDA UNA VOCAL POR APRENDER ¿SABÉIS CÓMO HACEN LOS FANTASMAS PARA ASUSTAR? “UUUU” JAJA PERO A NOSOTR@S NO NOS ASUSTAN.

VAMOS A APRENDER UN MONTÓN DE PALABRAS QUE EMPIEZAN POR LA LETRA “U”. ¡ESTAD MUY ATENT@S!

AHORA QUE YA SABEMOS MUCHAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR “U” VAMOS A HACER LA FICHA DE LA VOCAL PROTAGONISTA. (Si no lo podéis imprimir no os preocupéis, es muy sencillo de hacer a mano. Para hacer el contorno de la U en el cole usamos papel seda pero también se puede hacer por ejemplo reutilizando papel de periódico o revista, la idea sería la de la imagen. Pero podéis usar otras técnicas: plastilina, témperas…)

Cinco manualidades infantiles para mejorar la motricidad fina - La ...

TERMINAMOS JUGANDO  AL “VEO VEO”, LOS MAYORES OS DARÁN PISTAS HASTA QUE DESCUBRÁIS DE QUE SE TRATA. Y RECORDAD QUE LA PALABRA QUE ESTÁIS BUSCANDO HOY EMPIEZA POR LA “U”.

¡QUÉ DISFRUTÉIS DEL MIÉRCOLES!

INGLÉS

¿Qué os parece si hoy, Wednesday (Miércoles), repasamos la letra… https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

Y ahora, ¿os queréis dibujar a vuestra familia? Os dejo estas dos canciones para recordar las partes de la cara y del cuerpo.

https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI (Partes del cuerpo 1)

https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg (Partes del cuerpo 2)

MARTES 26 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

OS VOY A PRESENTAR A UN AMIGO: SE LLAMA PEPE, ES AMARILLO Y ESTÁ CUBIERTO DE PLUMAS ¿SABÉIS QUÉ ANIMAL PUEDE SER…? ¡HABÉIS ACERTADO, PEPE ES UN POLLITO! ¡VAMOS A ACOMPAÑARLE EN SU AVENTURA!

VAYA AMIGO LE HA SALIDO AL POLLO PEPE ¿EH? ¿HABÍAIS VISTO ALGUNA VEZ UN EMÚ? ¿Y UN HUEVO DE ESE COLOR? OS DEJO ALGUNAS IMÁGENES Y UN VIDEO PARA QUE CONOZCÁIS MEJOR A ESTE NUEVO AMIGO (Además, les podemos explicar que las aves no son los únicos animales ovíparos, que ponen huevos, también lo hacen los reptiles, moluscos, insectos, peces, anfibios…)

NUESTRO MURAL DEL PROYECTO DEL POLLITO YA ESTÁ COMPLETO CON LA PARTE DEL HUEVO. HOY VOLVEMOS DE “VISITA VIRTUAL” ¿VALE? AQUÍ ENCONTRARÉIS UN RESUMEN DE LO QUE HEMOS TRABAJADO, HAY ALGUNAS SORPRESAS COMO ADIVINANZAS, VIDEOS Y MÁS INFORMACIÓN. PODÉIS IR EXPLICANDOLE A TODA LA FAMILIA LO QUE HABÉIS APRENDIDO SOBRE EL HUEVO. (Hoy solamente vamos a ver la parte que hace referencia al huevo, desde la página 12, tenéis acceso directo a este apartado desde el índice.)

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO MUY BIEN ¡UN BESICO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Comencemos el Tuesday (Martes) repasando la letra “T”:

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

¿Podéis dibujarla?

Ahora vamos a escuchar un cuento-canción“Pete the cat”

  • ¿Qué colores aparecen en la historia?
  • ¿Qué otros colores conocemos en inglés y no salen en el cuento?

Ahora podemos dibujar y colorear nuestro propio cat (gato) y ponerle un nombre.

EUSKERA

KAIXO LAGUNAK!!

HOY OS TRAIGO DOS CANCIONES NUEVAS Y UN CUENTO SÚPER DIVERTIDO SOBRE UN CALCETÍN PEQUEÑITO QUE NO ENCUENTRA SU CASA.

ESCUCHARLAS CON ATENCIÓN Y ESPERO QUE OS GUSTEN.

ZAPATA ETA GALTZERDIA

EMOZIOAK-KOLOREAK

UDA

LUNES 25 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

INICIAMOS LA SEMANA CON ESTE CUENTO TAN CHULO QUE SE TITULA “3 HUEVOS CON SORPRESA” ¿QUERÉIS CONOCER LA SORPRESA? MUY ATENT@S A LA HISTORIA.

https://www.youtube.com/watch?v=PkdY505PUc8

CHIC@S, ENTONCES ¿CÓMO NACE EL POLLITO?: ¿SALE DE LA TRIPA DE SU MADRE?, ¿SALE DEL HUEVO? VAYAMOS A LA FICHA 12 DEL CUADERNO DEL PROYECTO PARA COMPROBARLO.

OBSERVAMOS LA IMAGEN Y LA DESCRIBIMOS (Podemos completar la parte de atrás de la ficha con sus respuestas):

  • ¿QUÉ ES?
  • ¿TODOS LOS HUEVOS SON IGUALES?
  • ¿TIENEN TODOS EL MISMO COLOR?

(Recordamos con l@s niñ@s que la gallina pone un huevo y lo incuba para que el pollito que se encuentra dentro, pueda crecer hasta que llega el momento de salir. Además, les explicamos que el pollito es un ave y destacamos que una de las características de las aves es que son ovíparas, es decir, ponen huevos y sus crías terminan su desarrollo fuera del cuerpo de la madre. Les decimos también que hay huevos de diferentes tamaños y les mostramos imágenes de distintos tipos de huevo: de avestruz, de gallina… Destacamos, además, que no salen pollitos de todos los huevos. A continuación, os dejo unas imágenes para que les ayuden a entender mejor estas explicaciones y poder comentarlas.)

VAMOS A VER UN VIDEO DONDE NOS EXPLICAN COMO NACEN LOS POLLITOS Y TAMBIÉN ALGUNAS CURIOSIDADES.

PARA TERMINAR PEGAMOS TROCITOS DE CÁSCARA DE HUEVO DENTRO DE LA ILUSTRACIÓN. (Os aconsejo que los trocitos de cáscara no sean demasiado grandes porque, de ser así no se pegarán sobre el dibujo.)

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO LA CLASE ¡UN BESITO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Seguimos con nuestra rutina y aprendiendo los días de la semana, hoy es…

¿Recodamos el cuento de “horrible monstruo verde”?

¿y en inglés? Os dejo la historia tanto en modo cuento como en canción.

https://www.youtube.com/watch?v=4Mn-p3U2dqw canción Monster

https://www.youtube.com/watch?v=9FLl3bM8VLA big monster story

Para terminar, vamos a contestar a algunas preguntas:

  • ¿Qué partes de la cara del monstruo recordamos?
  • ¿Tiene chin (barbilla)?
  • ¿Tiene eyebrows (cejas)?
  • ¿Qué colores aparecen en el cuento?
  • ¿Qué le decimos al big green Monster (grande verde monstruo?

VIERNES 22 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

IMPORTANTE: El lunes vamos a realizar una actividad con cáscara de huevo. No os olvidéis de guardar las cáscaras para poder realizarla. Muchas gracias.

DE NUEVO VIERNES Y  HOY JUGAMOS EN FAMILIA HACIENDO MÍMICA PARA ADIVINAR PALABRAS E INVENTAMOS CUENTOS ¡IMAGINACIÓN AL PODER!

SEGUIMOS JUGANDO EN FAMILIA. OS PROPONGO JUGAR AL ESCONDITE INGLÉS… SEGURO QUE LOS MAYORES HAN JUGADO MÁS DE UNA VEZ CUANDO IBAN AL COLE.  UN JUGADOR SE LA QUEDA Y SE SITÚA PEGADO A LA PARED. EL RESTO DE JUGADORES SE SITUARÁN PEGADOS A LA PARED DE ENFRENTE. EL QUE SE LA QUEDA SE COLOCA DE CARA A LA PARED, DANDO LA ESPALDA AL RESTO DE JUGADORES, Y CUENTA EN VOZ ALTA: “1, 2, 3 AL ESCONDITE INGLÉS, SIN MOVER LAS MANOS NI LOS PIES” Y AL TERMINAR SE GIRA. EL RESTO DE JUGADORES PUEDEN AVANZAR MIENTRAS EL QUE SE LA QUEDA ESTÁ DE ESPALDAS DICIENDO LA FRASE, PERO DEBERÁN ESTAR COMPLETAMENTE INMÓVILES CUANDO ESTE SE GIRE Y LOS MIRE. EL JUGADOR QUE EL QUE SE LA QUEDA VEA MOVIÉNDOSE DEBERÁ RETROCEDER HASTA EL PUNTO DE PARTIDA INICIAL. EL JUGADOR QUE LLEGA PRIMERO HASTA LA PARED DEL QUE SE LA QUEDA, SIN QUE LO HAYA VISTO MOVERSE GANA EL JUEGO, Y RELEVA AL QUE SE LA QUEDA.

DISFRUTAD DEL FIN DE SEMANA ¡HASTA EL LUNES!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Último día de la semana que hacemos tareas con Ohiane y teacher Oihane, ¿qué día será hoy? https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

¡Muy bien! Es Friday, así que os dejo los vídeos trabajados durante la semana para que repaséis lo que más os apetezca.

CANCIONES

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

https://www.youtube.com/watch?v=OEbRDtCAFdU (formas geométricas)

https://www.youtube.com/watch?v=Hlh_2kTuCIw (numbers 1-10)

https://www.youtube.com/watch?v=Aq4UAss33qA (numbers 1-20)

CUENTOS

https://www.youtube.com/watch?v=CLqGLE5zTIk (The little red hen)

JUEVES 21 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

HOY NUESTRO AULA SERÁ LA COCINA, Y ES QUE VAMOS A HACER UN TALLER DE COCINA. LO PRIMERO DE TODO, ANTES DE COCINAR Y DE COMER NOS LAVAMOS SUPERBIEN LAS MANOS ¿YA ESTÁN LIMPIAS? LA COCINA PUEDE SER PELIGROSA, ASÍ QUE ES MUY IMPORTANTE HACER CASO DE LO QUE DIGAN LOS MAYORES ¿ENTENDIDO?

OS PROPONGO PREPARAR UNA RECETA DE HUEVOS RELLENOS, MUY SENCILLA Y SALUDABLE. (Podéis elaborar cualquier otro plato que lleve huevo y si pueden participar los peques además de ver como se prepara mejor.)

Huevos rellenos. Pollitos frescos

LOS INGREDIENTES SON: HUEVOS, ATÚN, PATATA, MAYONESA, ZANAHORIA, ACEITUNAS NEGRAS Y LECHUGA.

  1. PONEMOS A COCER PATATAS Y LOS HUEVOS (Les explicamos que el huevo se puede cocinar de muchas maneras y en este caso lo haremos cocido. Para ello hay que llenar una cazuela con agua y poner en el fuego o la placa para que se caliente mucho hasta que el agua esté hirviendo, esto lo sabemos cuando salen burbujitas y con precaución pueden observar como hierve.) LOS DEJAMOS QUE SE ENFRÍEN Y LUEGO  LOS PELAMOS. DESPUÉS LES HACEMOS UN PEQUEÑO CORTE EN LA PARTE MÁS GRUESA DE LOS HUEVOS, ESTO SERVIRÁ DE BASE PARA QUE SE SUJETEN. DESPUÉS LOS CORTAMOS EN DOS, UN POCO MÁS ARRIBA DE LA MITAD Y EXTRAEMOS LAS YEMAS (Aprovechamos para recordar con los niñ@s las partes del huevo y ver como han quedado una vez que se han cocido, los cambios en el color, la textura… no es igual que la del huevo crudo.)
  2. PEQUES ES VUESTRO TURNO, PODÉIS AYUDAR A MEZCLAR LOS INGREDIENTES DEL RELLENO: LAS YEMAS, PATATA, ATÚN, MAYONESA (Podéis cambiar ingredientes al gusto para el relleno).
  3. CON LA MEZCLA QUE HEMOS CONSEGUIDO RELLENAMOS LOS HUEVOS CON COPETE ¿VALE CHIC@S? Y QUE NO SE OS OLVIDE PONERLE EL SOMBRERO.
  4. LOS MAYORES VAN A CORTAR UNOS PEDACITOS DE ACEITUNA Y UNOS PEQUEÑOS TRIANGULOS DE ZANAHORIA. Y CON ELLOS VAIS A COLOCARLES LOS OJOS Y EL PICO A LOS POLLITOS. POR ÚLTIMO DECORAMOS EL PLATO CON UN POCO DE LECHUGA. ¡ÑAM! ¡BUEN PROVECHO!

(IMPORTANTE: Podemos aprovechar la cáscara del huevo para una actividad la próxima semana, así que no la tiréis.)

¡VAYA CHEFS TENEMOS EN LA CLASE! ESTABA MUY RICO ¿NO? VAMOS A LAVARNOS LAS MANOS OTRA VEZ QUE AHORA TRABAJAMOS CON EL CUADERNO. BUSCAMOS LA FICHA 25: COMEMOS HUEVOS.

(Conversamos sobre las formas más habituales de comer huevos: en tortilla, cocidos, fritos, revueltos, pasados por agua… y les preguntamos si los han probado, cúal les gusta más, cúal no les gusta…) AHORA VAMOS A OBSERVAR LAS FOTOS DE LA FICHA: ¿HAS PROBADO ESTOS PLATOS ALGUNA VEZ?, RODÉA EL QUE MÁS TE GUSTE. (Además comentamos el cambio que ha experimentado la clara y la yema del huevo en cada una de las imágenes.). PEGAMOS UN GOMET ROJO EN CADA YEMA DEL HUEVO, Y UN GOMET AZUL EN CADA CLARA DEL HUEVO. (Encontraréis los gomets al final del cuadernillo. Una vez finalizado, comentamos que los huevos, además de consumirse solos, como aparecen en las fotos de la ficha, también son ingredientes de muchas recetas: tortilla de patatas, mayonesa, bizcochos… Además, podemos buscar en internet imágenes de platos elaborados con huevos.)

ESPERO QUE OS HAYÁIS DIVERTIDO COCINANDO EN FAMILIA ¡UN BESITO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Comencemos el Thursday (jueves) repasando la letra “I”:

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

¿Podéis dibujarla?

¿Recordamos las formas geométricas? Escuchemos la canción que tanto os gusta y os propongo varios juegos.

Canción: esta subtitulada y propone algunas acciones para hacer

Tabla de ayuda para la familia:

INGLÉSPRONUNCIACIÓNTRADUCCIÓN
CircleSercolCírculo
TriangleTraiangolTriángulo
SquareScuerCuadrado

Juegos:

  1. Como ya hicimos hace tiempo, vamos a buscar por casa, juguetes y objetos con forma cuadrada, triangular y circular. ¿Podéis enseñarme y decirme la forma de cada uno de los objetos y juguetes que habéis encontrado?

Además, podéis decir los colores de dichos objetos

Color en Ingléspronunciacióntraducción
GreenGrinVerde
BrownBraunMarrón
RedRedRojo
YellowYelouAmarillo
OrangeOrench   (NO oranch)Naranja
BlackBlackNegro
BlueBluAzul
PinkPinkRosa
PurpleParpolMorado
  • ¡Juguemos juntos!

¿Qué es?

MIÉRCOLES 20 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

HOY ES MIÉRCOLES Y HACEMOS LA RUTINA DE “LA VOCAL PROTAGONISTA” ¿SABÉIS QUE VOCAL VAMOS A APRENDER? LA INICIAL DEL NOMBRE DE VUESTRAS PROFES FAVORITAS JAJA QUE ES LA “O”, MUY BIEN.

VAMOS A APRENDER UN MONTÓN DE PALABRAS QUE EMPIEZAN POR LA LETRA “O”. ¡ESTAD MUY ATENT@S!

AHORA QUE YA SABEMOS MUCHAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR “O” VAMOS A HACER LA FICHA DE LA VOCAL PROTAGONISTA. (Si no lo podéis imprimir no os preocupéis, es muy sencillo de hacer a mano. Para hacer el contorno de la O en el cole usamos papel seda pero también se puede hacer por ejemplo reutilizando papel de periódico o revista, la idea sería la de la imagen. Pero podéis usar otras técnicas: plastilina, témperas…)

Cinco manualidades infantiles para mejorar la motricidad fina - La ...

TERMINAMOS JUGANDO  AL “VEO VEO”, LOS MAYORES OS DARÁN PISTAS HASTA QUE DESCUBRÁIS DE QUE SE TRATA. Y RECORDAD QUE LA PALABRA QUE ESTÁIS BUSCANDO HOY EMPIEZA POR LA “O”.

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ¡DISFRUTAD DEL DÍA!

INGLÉS

GOOD MORNING!

¡Comenzamos el día repasando la letra “S”!

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

Vamos a escuchar el siguiente cuento y a ver si podemos contestar a unas pocas preguntas

¿Qué crees que pasa en la historia?

¿Qué animales aparecen en la historia? (tal vez sepáis decírmelos en inglés)

¿Cuántos animales había en el cuento? (seguros que podéis contarlos y responderme en inglés)

¿Qué animales tienen for (4) legs (patas)?

¿Qué animales tienen 1 bic (pico)?

MARTES 19 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

HOY CONTINUAMOS INVESTIGANDO SOBRE EL HUEVO ¿QUÉ SABÉIS DEL HUEVO?, ¿QUÉ CREÉIS QUE HAY DENTRO DE UN HUEVO?, ¿HAY SIEMPRE UN POLLITO?… (Conversamos con l@s niñ@s sobre por qué no nacen pollitos de todos los huevos: La gallina puede poner huevos sin necesidad de la presencia de un gallo. Sin un gallo, la fecundación no es posible, por lo que de ese huevo no saldrá ningún pollito. Cuando si hay un gallo y este se junta con la gallina, la reproducción da lugar a un huevo fecundado, por lo que de ese huevo si saldrá un pollito. En este caso, la gallina pone el huevo y lo incuba para que el pollito, que se encuentra dentro, pueda crecer hasta que llega el momento de salir. Comentamos también que los huevos de las aves suelen constituir un alimento habitual y básico en la dieta de las personas. Podemos enseñarles un huevo crudo y abrirlo para que lo vean. A su vez, les explicamos que la parte de fuera se llama cáscara, que es el envoltorio exterior, la encargada de proteger el contenido interior. Dentro se encuentra la yema que es la parte de color amarilla-anaranjada y la clara que es la sustancia trasparente y blanquecina que rodea la yema. Por último, les diremos que los huevos de gallina pueden ser bancos o morenos, según la raza de la gallina que los pone. Podéis dejarles que manipulen libremente el huevo, que lo toquen y experimenten la textura de cada parte… IMPORTANTE: Aprovecharemos la cáscara del huevo para una actividad la próxima semana, así que no la tiréis.)

AHORA COGED VUESTRO CUADERNO Y VAMOS A LA FICHA 24: LAS PARTES DEL HUEVO. OBSERVAMOS LA FOTO: ¿QUÉ ES?, ¿LO HAS VISTO ALGUNA VEZ? VAMOS A REPASAR CON EL LÁPIZ LOS NOMBRES DE LAS PARTES DEL HUEVO. ¿LISTO? A CONTINUACIÓN, UNIMOS CADA PALABRA CON LA PARTE CORRESPONDIENTE, PARA LA YEMA USAMOS EL COLOR VERDE, LA CLARA DE ROJO Y LA CÁSCARA DE NARANJA.

ESPERO QUE OS HAYÁIS DIVERTIDO ¡UN ABRAZO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Hoy es Tuesday (martes) y toca la letra… https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

Además, vamos a repasar los números, ¡pero esta vez hasta el 20! Para eso os dejo un par de canciones, creo que os van a gustar mucho.

https://www.youtube.com/watch?v=Hlh_2kTuCIw (numbers 1-10)

https://www.youtube.com/watch?v=Aq4UAss33qA (numbers 1-20)

¿Ahora podéis escribir los números del 1 al 10 en un papel, en sal o harina o arena?

EUSKERA

Kaixo lagunak!

Espero que sigáis todos igual de bien que hasta ahora. Hoy os traigo una canción nueva que han sacado nuestros amigos de Ene Kantak que es muy muy bonita.

Y por otro lado un video donde vamos a escuchar muy atentos el cuento que nos cuenta la chica del video.

MAITASUNA

IPUINA

https://youtu.be/WpEN7ueWDYw

LUNES 18 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

COMENZAMOS LA SEMANA Y OS DOY UNA PISTA DE LO QUE VENDRÁ A CONTINUACIÓN… ¿QUERÉIS DESCUBRIRLO? VAMOS CON UNA ADIVINANZA:

¡ESO ES, EL HUEVO!, ¡QUÉ CHIC@S MÁS LIST@S!

AHORA VAMOS A OBSERVAR EL HUEVO, PODÉIS TOCARLO CON CUIDADO, QUE ES FRÁGIL ¿SABÉIS QUÉ FORMA TIENE? TIENE FORMA DE ÓVALO, ES DECIR, UN CÍRCULO PERO MÁS ALARGADO, ADEMÁS EL HUEVO TIENE UNA PARTE MÁS PUNTIAGUDA ¿VEIS?

OS HE PREPARADO UN CUENTO QUE SE TÍTULA “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS”. SEGURO QUE YA CONOCÉIS A LA MAYORÍA DE LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN LA HISTORIA.

TERMINAMOS CON UN RETO: VAMOS A OBSERVAR ALGUNOS OBJETOS Y HAY QUE BUSCAR LA FORMA DE ÓVALO EN ELLOS. PERO ADEMÁS, SE HAN COLADO DOS INTRUSOS ¿SERÉIS CAPACES DE ENCONTRARLOS?

Y CON ESTO Y UN BIZCOCHO… ¡HASTA MAÑANA A LAS OCHO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Comencemos el Monday (lunes) repasando la letra “T”:

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

¿Podéis dibujarla?

Ahora vamos a hacer la ficha 26 del proyecto “el pollito” para ir terminándolo. Como veis es muy fácil, hay que hacer el dibujo de un pollito con todas sus partes.

  • ¿Le habéis dibujado a vuestro pollito las siguientes partes? Head (cabeza), beak (pico), eyes (ojos), body (cuerpo), tail (cola) y legs (patas).
  • Ahora podemos colorearlo de alguno de los colores del pollito. ¿Recordáis de qué colores puedes ser un pollito? Eso es, yellow (amarillo), Brown (marrón), White (blanco) o black (negro).
  • ¿Podéis imitar a un pollito?

VIERNES 15 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

IMPORTANTE: La próxima semana aprenderemos cosas sobre el huevo, y vamos a utilizarlo en varias actividades. No os olvidéis de comprar huevos para poder realizarlas. Muchas gracias.

HA LLEGADO EL VIERNES Y CONTINUAMOS CON LOS JUEGOS QUE HACEMOS EN CLASE DE IRENE. HOY NOS DIVERTIREMOS IMITANDO SONIDOS ¿OS ATEPECE? PULSAD EN LA IMAGEN.

COGED EL CHANDAL PORQUE DESPEDIMOS LA SEMANA CON UNA SESIÓN DE YOGA. ¿YA OS HABÉIS DESCALZADO? SI TAMBIÉN TENÉIS UNA ESTERILLA O PONÉIS UNA ALFOMBRA ESTARÉIS MÁS COMOD@S. PUEDE UNIRSE TODA LA FAMILIA.¿PREPARAD@S? OS DEJO CON ESTOS ANIMALITOS TAN SIMPÁTICOS QUE NOS ENSEÑARÁN A UTILIZAR EL YOGA PARA ESTAR MÁS RELAJAD@S, ¡DISFRUTAD!

PASAD BUEN FIN DE SEMANA ¡VOLVEMOS EL LUNES!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Ya es…¿qué día es hoy? Ayer era Thursday (jueves), ¿y hoy? Vamos a averiguarlo

¡Muy bien! es Friday, os dejo lo trabajado durante la semana para que podáis repasar lo que más os haya gustado.

CANCIONES

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE (I eat fruit every day)

https://www.youtube.com/watch?v=zFGF23RbzaQ (what is it?)

https://www.youtube.com/watch?v=q780dw-1QE8 (teacher fruit)

https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk (Do you like…?)

CUENTOS

https://www.youtube.com/watch?v=2AOpnLO3NME (cock a moo moo)

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo (brown bear)

https://www.youtube.com/watch?v=3uVb8UqPk74 (polar bear)

JUEVES 14 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

IMPORTANTE: La próxima semana aprenderemos cosas sobre el huevo, y vamos a utilizarlo en varias actividades. No os olvidéis de comprar huevos para poder realizarlas. Muchas gracias.

UN DÍA MÁS HABLAMOS DEL POLLITO, ¿SABÉIS QUÉ TIIPO DE ANIMAL ES? EL POLLITO PERTENECE AL GRUPO DE LAS AVES. LAS AVES TIENEN ALGUNAS CARACTERÍSTICAS COMUNES: TIENEN EL CUERPO CUBIERTO DE PLUMAS, TIENEN PICO, 2 ALAS Y 2 PATAS, ADEMÁS SON OVÍPARAS, ESTO SIGNIFICA QUE NACEN DE UN HUEVO. POR LO TANTO EL POLLITO ES UN AVE, YA QUE CUMPLE ESTAS CARACTERÍSTICAS.

AHORA VAMOS A OBSEVAR ALGUNAS FOTOGRAFÍAS DE ANIMALES. TODAS SON AVES EXCEPTO UNA. TENDRÉIS QUE ENCONTRAR AL “INTRUSO”, ES DECIR, ¿CÚAL DE ESTOS ANIMALES NO ES UN AVE? (Podemos animar a los peques a que describan cada animal: como es su piel: pelo/escamas/plumas; cuantas patas tiene; tiene alas o no, tiene dientes o no, tiene pico o no…)

COMO AUN NO PODEMOS IR AL COLE A VER LO BONITO QUE NOS ESTABA QUEDANDO EL MURAL DEL PROYECTO DEL POLLITO, VAMOS A HACER UNA “VISITA VIRTUAL” ¿VALE? PARA ELLO OS HE PREPARADO ESTE RESUMEN DE LO QUE HEMOS TRABAJADO, EN EL VAIS A ENCONTRAR MUCHAS SORPRESAS: JUEGOS, VIDEOS, ADIVINANZAS, CANCIONES Y MÁS INFORMACIÓN. PODÉIS IR EXPLICANDOLE A TODA LA FAMILIA LO QUE HABÉIS APRENDIDO SOBRE EL POLLITO. (De momento solamente vamos a ver la parte que hace referencia al pollito, hasta la página 11: “¿Dónde vive?”. No es necesario hacer todo hoy, podéis ir viéndolo poco a poco. La parte del huevo la dejamos para más adelante.)

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO MUCHO ¡UN BESO!

INGLÉS

Good morning girls and boys!

Y la última letrita de la semana es…la “A” https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

Como dijimos ayer vamos a seguir aprendiendo animales, pero esta vez son nuevos, y ¿sabéis qué? Brown bear (oso marrón) veía animales, pero Polar Bear (oso polar), los oye

https://www.youtube.com/watch?v=3uVb8UqPk74 polar bear

¿qué animal os ha gustado más? ¿tenéis algún cuento en el que salga el animal qué más os ha gustado? ¿podéis moveros cómo él? ¿Podéis imitar su sonido? ¿y podéis dibujarlo y escribir su nombre?

MIÉRCOLES 13 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

UNA SEMANA MÁS SEGUIMOS LA RUTINA DE “LA VOCAL PROTAGONISTA” ¿QUERÉIS SABER CUAL TRABAJAMOS HOY? LA “I”.

VAMOS A APRENDER UN MONTÓN DE PALABRAS QUE EMPIEZAN POR LA LETRA “I”. ¡ESTAD MUY ATENT@S!

AHORA QUE YA SABEMOS MUCHAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR “I” VAMOS A HACER LA FICHA DE LA VOCAL PROTAGONISTA. (Si no lo podéis imprimir no os preocupéis, es muy sencillo de hacer a mano. Para hacer el contorno de la I en el cole usamos papel seda pero también se puede hacer por ejemplo reutilizando papel de periódico o revista, la idea sería la de la imagen. Pero podéis usar otras técnicas: plastilina, témperas…)

TERMINAMOS JUGANDO AL “VEO VEO”, LOS MAYORES OS DARÁN PISTAS HASTA QUE DESCUBRÁIS DE QUE SE TRATA. Y RECORDAD QUE LA PALABRA QUE ESTÁIS BUSCANDO HOY EMPIEZA POR LA “I”.

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ¡HASTA MAÑANA!

INGLÉS

Good morning boys and girls!

¡Vamos a por la tercera letra de la semana! https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

Hoy trabajaremos los animales y mañana también, empezamos con algunos que ya conocéis:

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo (brown bear)

Podéis inventor un animal nuevo? Vamos a dibujar la “feis” (cara) de uno de los animales del cuento, el “body” (cuerpo) de otro y las “legs” (patas) de otro, si queréis también podemos ponerle una “teil” (cola).

MARTES 12 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¿SABÉIS A QUÉ DÍA ESTAMOS HOY? MIRAD VUESTRO CALENDARIO Y VAMOS A RODEARLO. ADEMÁS, CONTAMOS CUANTOS DÍAS HAN PASADO EN EL MES DE MAYO HASTA HOY, MARTES 12.

A CONTINUACIÓN VEREMOS UN VIDEO, TENÉIS QUE ESTAR MUY CONCENTRAD@S PORQUE TENÉIS QUE DECIR CUANTAS COSAS APARECEN EN LA PANTALLA ¿ENTENDIDO? ¡VAMOS A ELLO!

¿HABÉIS ACERTADO MUCHAS? SEGUIMOS CON MÁS NÚMEROS, PARA ESTA ACTIVIDAD NECESITAREMOS UNAS CARTAS CON NÚMEROS (preparad unas tarjetas con los números escritos del 0 al 3, si veis que no tienen dificultad con estas cifras podéis seguir adelante con más números) LAS CARTAS ESTARÁN COLOCADAS BOCABAJO, Y TENDRÉIS QUE COGER UNA, DARLE LA VUELTA Y DECIR EL NÚMERO QUE OS HA SALIDO. DESPUÉS TENEMOS QUE PONER ESA MISMA CANTIDAD JUNTO A LA CARTA (podéis poner un bol con fichas de parchís, monedas, legos… ) ASÍ HASTA QUE NO QUEDEN MÁS CARTAS.

¡FELIZ MARTES Y HASTA MAÑANA!

INGLÉS

Good morning girls and boys! How are you? Are you good?

¿Qué letrita nos tocará hoy?

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

¿Qué letra era? ¿podéis dibujarla?

Vamos a seguir trabajando un poquito el proyecto del “chick” (pollito)

¿Recordáis cómo se llama la mamá del chick? Eso es, “jen” (gallina) ¿y el papá? Muy bien, es cocrol (gallo)

¡Cómo nos gusta el cuento en el que a el cocrol se le olvida cómo cacarear!

https://www.youtube.com/watch?v=2AOpnLO3NME cock a moo moo

EUSKERA

KAIXO LAGUNAK!

PARA ESTA SEMANA VOY A VOLVER A DEJAR DIFERENTES VÍDEOS Y MATERIALES PARA QUE SIGAMOS MEJORANDO Y PRACTICANDO EL EUSKERA DE LA MANERA MÁS DIVERTIDA Y DIDÁCTICA POSIBLE.

A CONTINUACIÓN OS DEJO VARIAS CANCIONES Y MATERIAL PARA TRABAJARLO EN CASA.

ESPERO QUE OS GUSTE Y A DISFRUTARLO

ASTEKO EGUNAK

IZAR SAGUTXOA

ZIRKOA DATORKIGU

RAN ROBER RAN

OS RECORDAMOS QUE EN LA PESTAÑA DE ORIENTACIÓN, TENÉIS ACTIVIDADES MUY CHULAS PARA HACER CON TODA LA FAMILIA. ECHADLE UN VISTAZO PORQUE MERECE LA PENA.

LUNES 11 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

UN DÍA MÁS SEGUIMOS APRENDIENDO SOBRE EL PROYECTO DEL POLLITO. HOY EN CONCRETO CONVERSAMOS SOBRE LA GALLINA Y EL GALLO. ¿QUÉ SABÉIS SOBRE ELLOS?, ¿QUIÉN PONE LOS HUEVOS?, ¿QUIÉN CANTA CADA MAÑANA?…

DESPUÉS, PODÉIS HACER UNA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN SOBRE LA GALLINA Y EL GALLO: CONSULTANDO EN INTERNET, EN CUENTOS Y LIBROS QUE TENGÁIS POR CASA… Y ASÍ COMPROBAR VUESTRAS RESPUESTAS.

CONTINUAMOS COMPLETANDO EL CUADERNO DEL PROYECTO DEL POLLITO, VAMOS A IR A LA FICHA 19.

OBSERVAMOS LAS FOTOGRAFÍAS: ¿QUÉ OCURRE EN CADA IMAGEN?, ¿CÚAL ES EL GALLO?, ¿Y LA GALLINA?, ¿CÓMO LO SABES?

(Comentamos algunas características de ambos: el gallo tiene una gran cresta roja, mientras que la de la gallina es más pequeña; el gallo emite una especie de canto, especialmente al amanecer, al anochecer y, muchas veces en mitad de la noche; las gallinas normalmente ponen un huevo al día durante varios días seguidos. Lo incubarán hasta que nazca, dándole calor y moviéndolo cada cierto tiempo.)

AHORA ESCRIBIMOS LAS PALABRAS “GALLO” Y “GALLINA” EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE. (Antes de comenzar a escribir, es conveniente trabajar las letras, por ejemplo que tengan el abecedario a la vista para fijarse, ver algún video del abecedario… e identificar que letras componen las palabras “GALLO” y “GALLINA”. Podéis escribir las palabras en un folio aparte y que busquen las letras en el abecedario repasándolas con el dedo, también haremos el sonido de cada letra. Cuando vayan a escribir las palabras les podemos acompañar haciendo el sonido de cada letra. Y si necesitan más ayuda podéis escribir las palabras con puntitos para que los unan.)

POR ÚLTIMO, VAMOS A APRENDER UNA NUEVA POESÍA QUE SE TITULA “LA BUFANDA AMARILLA”:

LA LUNA SE PUSO ANOCHE

UNA BUFANDA AMARILLA.

-¡ANDA, SI PARECE EL SOL.

¡MIRA!

EL GALLO SE EQUIVOCÓ

Y DESPERTÓ A LAS GALLINAS

-¡QUIQUIRIQUÍ! PEREZOSAS,

¡ARRIBA!

DEBAJO DE LA BUFANDA

LA LUNA SE SONREÍA

PARA TERMINAR, PODÉIS HACER UN DIBUJO DE LA POESÍA EN LA PARTE DE ATRÁS DE LA FICHA.

ESPERO QUE HAYÁIS APRENDIDO MUCHO Y LO HAYÁIS PASADO MEJOR ¡UN BESICO!

INGLÉS

Good morning boys and girls! How are you?

Volvemos a empezar la semana, es Monday! comenzamos con la letra “S”, ¿recordáis la canción?

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

Ahora vamos a seguir aprendiendo un poquito de vocabulario relacionado con la comida, concretamente con las frutas. Como nos gustan mucho las canciones y las adivinanzas vamos a escuchar varias.

  1. ¡Vamos con la primera!

https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE (I eat fruit every day)

  1. En esta segunda vamos a ver partes de frutas, tenéis que adivinar qué fruta es

https://www.youtube.com/watch?v=zFGF23RbzaQ (what is it?)

  1. Mirad qué le pasa a este profesor de inglés!

https://www.youtube.com/watch?v=q780dw-1QE8 (teacher fruit)

¡Terminemos con esta canción tan graciosa que ya conocéis!

https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk (Do you like…?)

¡Terminemos el día de hoy preparando un postre! os propongo hacer una deliciosa macedonia de frutas. Si no tenéis suficientes frutas podéis hacer otro postre con fruta (tarta, fruta con nata o chocolate, batido de fruta…)

Hacedle una foto a vuestro postre y mandármela, así yo también podré hacerlo en mi casa.

VIERNES 8 MAYO

VIERNES 8 DE MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

POR FIN VIERNES ¡YUJU!, IRENE OS MANDA UN BESO ENORME Y ME HA DEJADO UNA COSITA PARA VOSOTR@S. A LO LARGO DE ESTE MES DE MAYO VAMOS A IR HACIENDO ALGUNAS ACTIVIDADES Y JUEGOS COMO LOS QUE HACEMOS EN CLASE CON ELLA ¿TENÉIS GANAS DE EMPEZAR? ¡VAMOS AL LÍO!

Y PARA TERMINAR UN POCO DE MOVIMIENTO, SEGURO QUE TENÉIS GANAS.

ESTA ACTIVIDAD LA HAREMOS CON LOS PIES DESCALZOS, COMO CUANDO SUBIMOS A LA CLASE DE ARRIBA, ASÍ QUE FUERA ZAPATOS. VAMOS A PROBAR DIFERENTES FORMAS DE DESPLAZARNOS. PRIMERO ANDAMOS Y DESPUÉS CORREMOS. PUEDE PARTICIPAR TODA LA FAMILIA, CUANTOS MÁS MEJOR, ASÍ SERÁ MÁS DIVERTIDO. (Podemos ir de pared a pared para delimitar el espacio. Si os animáis, después de caminar podéis hacer carreras.)

  • ANDAMOS COMO LOS GIGANTES (pasos muy largos)
  • ANDAMOS COMO LOS ENANOS (pasos muy cortos)
  • ANDAMOS DE PUNTILLAS
  • ANDAMOS SOBRE LOS TALONES (con las puntas levantadas)
  • ANDAMOS COMO LOS PINGÜÍNOS (con los pies hacia afuera)
  • ANDAMOS COMO LOS CANGREJOS (hacia atrás)
  • ANDAMOS COMO LOS CANGUROS (saltamos de pie hacia adelante)
  • ANDAMOS COMO LAS RANAS (saltamos agachados hacia adelante)
  • RODAMOS (haciendo la croqueta)

DISFRUTAD DEL FIN DE SEMANA, YA SABÉIS, SABADO Y DOMINGO A DESCANSAR QUE EL LUNES VOLVEMOS CON MÁS ¡UN BESO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Hoy nos toca la letra “I” ¿vamos a ello?

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

Hoy es…Friday! (Viernes), de modo que os dejo los videos trabajados durante la semana para que repaséis lo que más os haya gustado y lo que necesitamos recordar

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo (Canción animales ¿qué puedo hacer?)

https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs (Canción números)

JUEVES 7 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

CALENTAMOS LA VOZ PORQUE OS TRAIGO LA CANCIÓN DE “LOS POLLITOS DICEN”. ASÍ QUE A CANTAR TODO EL MUNDO QUE SE QUE OS LA SABÉIS REQUETEBIEN.

ESTA CANCIÓN TENÍA SORPRESA… ¡VAYA MÁSCARAS TAN CHULAS HICIMOS! ¿EH?

COGED EL CUADERNO DEL POLLITO QUE HOY HAREMOS LA FICHA 20, DE LA CANCIÓN LOS POLLITOS DICEN.

¿YA LA HABÉIS ENCONTRADO? GENIAL, AHORA TENÉIS QUE OBSERVAR BIEN LA IMAGEN ¿QUÉ HA OCURRIDO?

TENEMOS QUE IR DESPACITO, LINEA POR LINEA, BUSCANDO LA PALABRA “POLLITOS” EN LA LETRA DE LA CANCIÓN.

(Os recomiendo escribir primero la palabra POLLITOS en grande en un folio o detrás de la ficha, para que puedan fijarse bien en las letras que componen la palabra: como son, cuantas letras tiene, si es una palabra larga o corta, porque letra empieza, porque letra acaba… De una en una nombráis las letras: la P y que la repasen con el dedo, la siguiente es la O y la repasan con el dedo, y así sucesivamente.

Una vez hecho esto, vamos al título de la canción y buscamos la palabra POLLITOS, les puede ayudar a centrarse, enfocarse primero en la letra P. Rodeamos POLLITOS en el título y a partir de ahí pueden tenerla de referencia. Puede ser una actividad compleja y requiere mucha concentración, guiadles con el dedo por las líneas del texto. Después pueden repasar con lápiz la palabra POLLITOS que les habéis escrito.)

ESPERO QUE VAYA BIEN EL DÍA ¡UN BESO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Comencemos el Thursday (jueves) repasando la letra “T”:

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

¿Podéis dibujarla?

Ahora vamos a seguir trabajando los números, pero hoy lo hacemos con la ficha 23 del proyecto “el pollito”.

Vamos a hacer lo siguente:

  • ¿En qué cesta hay mor(más) eggs(huevos)?
  • Cuántos eggs (huevos) hay en la primera cesta?, ¿en la segunda?, ¿y en la tercera? Recordad que tenemos que contar en inglés.
  • ¿Qué número hay debajo de la primera cesta?, ¿de la segunda?, ¿y de la tercera? ¿Habéis dicho los números en inglés?
  • Vamos a dibujar un sercol (círculo) debajo del número uan (uno) ahora chu sercols (dos círculos) dejado del número chu (dos) y para terminar zrui sercols debajo del número zrui(tres)
  • Vamos a repasar con un lápiz el número uan (uno) y después vamos a trazar una línea que una el número con la cesta que tenga uan egg (un huevo). Ahora vamos a hacer los mismo con el número chu (dos) y zrui (tres).
  • ¡Atentos! los mayores os van a decir un número del 1-3 (uan, chu o zrui) para que vosotros cojáis el mismo número de juguetes.

Terminemos esta sesión cantando y después a ver si podéis decir los números del 1 al 10 en inglés

Tabla de ayuda:

INGLÉSPRONUNCIACIÓNTRADUCCIÓN
1.OneUanUno
2.TwoChuDos
3.ThreeZruiTres
4.FourForCuatro
5.FiveFaifCinco
6.SixSixSeis
7.SevenSevenSiete
8.EightEitOcho
9.NineNainNueve
10.TenTenDiez

MIÉRCOLES 6 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

CONTINUAMOS LA DINÁMICA DE “LA VOCAL PROTAGONISTA”. HOY TRABAJAMOS LA “E”.

VAMOS A APRENDER UN MONTÓN DE PALABRAS QUE EMPIEZAN POR LA LETRA “E”. ¡ESTAD MUY ATENT@S!

AHORA QUE YA SABEMOS MUCHAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR “E” VAMOS A HACER LA FICHA DE LA VOCAL PROTAGONISTA. (Si no lo podéis imprimir no os preocupéis, es muy sencillo de hacer a mano. Para hacer el contorno de la E en el cole usamos papel seda pero también se puede hacer por ejemplo reutilizando papel de periódico o revista, la idea sería la de la imagen. Pero podéis usar otras técnicas.)

PARA TERMINAR JUGAMOS AL “VEO VEO”, LOS MAYORES OS DARÁN PISTAS HASTA QUE DESCUBRÁIS DE QUE SE TRATA. Y RECORDAD QUE LA PALABRA QUE ESTÁIS BUSCANDO HOY EMPIEZA POR LA “E”.

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO MUY BIEN ¡UN BESITO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Comenzamos trabajando la letra “A”:

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

¿Recordamos los números? Escuchemos la siguiente canción.

Tabla de ayuda:

INGLÉSPRONUNCIACIÓNTRADUCCIÓN
1.OneUanUno
2.TwoChuDos
3.ThreeZruiTres
4.FourForCuatro
5.FiveFaifCinco
6.SixSixSeis
7.SevenSevenSiete
8.EightEigtOcho
9.NineNainNueve
10.TenTenDiez

¡A JUGAR!

  1. vamos a dibujar los números ¡pero no en papel! Cogemos una bandeja y ponemos en ella una buena cantidad sal, azúcar, arena, o harina. Ahora vamos a dibujar con los dedos los números del 1-10.
  2. Utilizando la misma bandeja los adultos van a esconder entre la sal, harina, azúcar o arena trocitos de papel (tamaño del papel donde los peques puedan escribir un número). Ahora los peques tienen que buscar con los ojos cerrados (mediante el tacto) los papeles escondidos.
  3. Vamos a contar en inglés cuantos papeles hemos encontrado. Ahora escribamos en cada trocito de papel los números en orden (empezando por el 1).
  4. ¿habéis terminado? ¡Buen trabajo!

MARTES 5 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¿QUÉ TAL ESTÁIS? ESPERO QUE ESTÉIS TOD@S BIEN. ¿SABÉIS UNA COSA? HAY DÍAS EN LOS QUE YO TAMBIÉN ME SIENTO UN POCO CONFUSA, COMO NUESTRO AMIGO EL MONSTUO DE LOS COLORES. ¿A VOSOTR@S TAMBIÉN OS PASA? VAMOS A PONER UN POCO DE ORDEN EN NUESTRAS EMOCIONES. AQUÍ OS TRAIGO UNA NUEVA CANCIÓN SUPERCHULA QUE NOS VA A AYUDAR A ENTEDERLAS MEJOR. LA CANTAMOS JUNT@S Y A SU VEZ, COPIAMOS A L@S NIÑ@S DEL VIDEO.

HOY QUIERO PRESENTAROS A PAULA, UNA NIÑA CON UN PELO MUY ESPECIAL… ¿QUERÉIS SABER POR QUÉ? OJOS BIEN ABIERTOS Y OÍDOS ATENTOS, SSSH QUE EL CUENTO VA A COMENZAR…

AHORA COMENTAMOS EL CUENTO.

  • CUANDO EL PAPÁ DE PAULA SE MARCHA A TRABAJAR PAULA SE SIENTE_____________
  • ¿QUÉ HACÍA PAULA PARA ANIMARSE? ¿A TI QUÉ COSAS TE PONEN ALEGRE?
  • ¿DE QUE COLOR SE LE PONÍA EL PELO A PAULA CUANDO ESTABA ENFADADA?
  • ¿CUÁNDO PAULA LE DICE “TE QUIERO” A SU MAMÁ, CÓMO CREES QUE SE SIENTE SU MAMÁ?, ¿A TI TE GUSTA QUE TE DIGAN “TE QUIERO?, ¿CÓMO TE SIENTES CUANDO TE DAN UN ABRAZO?

¿Y VOSOTR@S HOY CÓMO OS SENTÍS?, ¿DE QUÉ COLOR TENDRÍAIS HOY EL PELO? TENEÍS QUE DIBUJAROS Y PINTAR EL PELO DEL COLOR QUE REPRESENTA ESA EMOCIÓN. YO HOY ME SIENTO CALMADA PORQUE ACABO DE LLEGAR DE DAR UN PASEO CON MI PERRO Y ESO ME HACE ESTAR RELAJADA, ASÍ QUE EN MI DIBUJO TENGO EL PELO DE COLOR VERDE JAJA. VAMOS A RECORDAR LAS EMOCIONES Y SUS COLORES (podéis mirar vuestras ruletas del monstruo de los colores):

  • ALEGRÍA-AMARILLO
  • TRISTEZA-AZUL
  • RABIA- ROJO
  • MIEDO-NEGRO
  • CALMA-VERDE
  • AMOR- ROSA

PARA TERMINAR JUGAMOS A ADIVINAR LAS EMOCIONES: TENÉIS QUE PENSAR UNA EMOCIÓN Y REPRESENTARLA GESTUALIZANDO CON LA CARA Y EL CUERPO, PODÉIS JUGAR FRENTE AL ESPEJO, SEGURO QUE OS DIVERTÍS UN MONTÓN.

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO LA CLASE ¡UN ABRAZO BIEN GRANDE!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Hoy trabajamos la letra “S”

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

¿Podéis hacer la forma de la letra “s” con plastilina?

Para hoy os propongo ver el siguiente vídeo. Después podéis pedir a los peques que os digan en inglés los colores en los que (os dejo bajo el enlace los colores en ingles/ su pronunciación/traducción). A continuación, pueden buscar por casa un objeto con cada uno de los colores, colocarlos sobre una mesa y mandarme una foto.

¡Repasemos los colores! https://www.youtube.com/watch?v=1mA78wYCZ88

¿Podéis decirme en inglés que colores se ha ido convirtiendo el camaleón?

Color en Ingléspronunciacióntraducción
GreenGrinVerde
BrownBraunMarrón
RedRedRojo
YellowYelouAmarillo

EUSKERA

KAIXO LAGUNAK!

PARA ESTA SEMANA VOY A VOLVER A DEJAR DIFERENTES VÍDEOS Y MATERIALES PARA QUE SIGAMOS MEJORANDO Y PRACTICANDO EL EUSKERA DE LA MANERA MÁS DIVERTIDA Y DIDÁCTICA POSIBLE.

A CONTINUACIÓN OS DEJO VARIAS CANCIONES Y MATERIAL PARA TRABAJARLO EN CASA.

ESPERO QUE OS GUSTE Y A DISFRUTARLO

ASTEKO EGUNAK

HIRU HARTZAK

https://youtu.be/txn4mme1cpu

GURE ANIMALIAK

SORGINA PIRULINA

Ya podéis ver los videos con los dibujos del día del libro en el enlace de la página principal del blog. Os los ponemos aquí también

infantil https://youtu.be/RBuhneJWbME

PROFES https://www.youtube.com/watch?v=9JcQtP8odQA&feature=youtu.be

FAMILIAS https://youtu.be/Qohk-4Cd7Ek

LUNES 4 MAYO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

SE ACABÓ ABRIL Y EMPEZAMOS UN NUEVO MES: ¡HA LLEGADO MAYO! ¿TENÉIS EL CALENDARIO AL DÍA? BUSCAD EL 4 Y RODEADLO, ¿Y QUÉ DÍA DE LA SEMANA ES HOY? HOY ES… ¡LUNES! QUE LO EMPEZAMOS CANTANDO LA CANCIÓN DE LA GALLINA TURULECA:

AHORA VAMOS A RECORDAR UN CUENTO QUE YA CONTAMOS EN CLASE, SE TITULA “EL PEQUEÑO POLLO”. ¿OS ACORDÁIS, VERDAD? ESTAD MUY ATENT@S A LA HISTORIA.

COMO YA OS HA LLEGADO A TOD@S EL CUADERNO DEL PROYECTO DEL POLLITO, VAMOS A IR A LA FICHA 15. PRIMERO COMENTAMOS EL CUENTO Y RESPONDEMOS ALGUNAS PREGUNTAS (Os dejo algunos ejemplos, podéis escribir lo que os respondan en la parte de atrás de la ficha):

  • DE TODOS LOS POLLITOS ¿QUIÉN FUE EL PRIMERO EN NACER?
  • ¿ERAN IGUALES TODOS LOS POLLITOS?
  • ¿CÓMO ERAN LAS PLUMAS DE GALLINA?
  • ¿A QUIÉN QUERÍA PARECERSE EL PEQUEÑO POLLO?

(Aprovechando que el cuento hace referencia al plumaje podemos ver la ficha 8 y recordar que el pollito está cubierto de plumas, además hay una pluma pegada en la parte de atrás. Y os incluyo una lámina con otros tipos de plumas para que puedan observarlas y comentarlas.)

SEGUIDO OBSERVAMOS LAS IMÁGENES QUE APARECEN EN LA FICHA 15 ¿QUÉ OCURRE EN CADA IMAGEN?

A continuación les explicamos que todos los cuentos tienen tres partes:

  • una introducción: la parte en la que se presenta la historia,
  • un nudo: el momento en el que se desarrolla la acción
  • y un desenlace: el final.

Buscamos estas partes en el cuento que hemos leído y las comentamos.

Y PARA TERMINAR, ELIGE LA ESCENA CORRESPONDIENTE AL FINAL/DESENLACE DEL CUENTO Y DECORA EL MARCO (puede que algun@s ya lo hayan hecho) Y TACHA LA ESCENA ERRÓNEA. ADEMÁS, PODÉIS HACER UN DIBUJO DE LA PARTE DEL CUENTO QUE MÁS OS HAYA GUSTADO.

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO BIEN ¡HASTA MAÑANA!

INGLÉS

GOOD MORNING!

How are you? Are you happy? Or are you sad?

¿Qué día es hoy? https://youtu.be/XYt5QTz2OZc

La semana pasada vimos esta canción, ¿la habéis aprendido ya?

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo (Canción animales ¿qué puedo hacer?)

Ahora tenéis que realizar estas acciones que os voy a decir, ¡cuanto más rápido, más divertido!

InglésPronunciaciónTraducción
Sit downSit daunSentarse
Stand upStand apLevantarse
JumpJampSaltar
RunRanCorrer
WalkWokAndar
StopStopParar

(lo escribo como se pronuncia)

Jamp, sit daun, stand ap, sit daun, stand ap, jamp, jamp, jamp, ran, stop, ran, stop, sit daun, stand ap, sit down, stand ap, ran, wok, stop, jamp, wok, ran, stop, ran, stop, ran, stop, wok, stop, sit down.

¿Podéis diseñar un circuito en casa utilizando sillas, cojines, alzadores, mesas, alfombras, etc.?

JUEVES 30 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

ES JUEVES Y EL CUERPO LO SABE, YA SE QUE OS ENCANTA SUBIR A “LA CLASE DE ARRIBA” ASÍ QUE VAMOS A MOVER ESE BODY. ANA NOS MANDA UN SALUDO, OS ECHA MUCHO DE MENOS, Y NOS HA DEJADO AQUÍ EL SIGUIENTE VIDEO PARA QUE TAMBIÉN NOS MOVAMOS EN CASA.

Y AHORA NOS SENTAMOS Y TOMAMOS AIRE, QUE A CONTINUACIÓN VAMOS CON UN JUEGO UN POCO MÁS TRANQUILO PERO MUY DIVERTIVO. SE TRATA DE LANZAR UNA PELOTA CON LA MANO INTENTANDO ACERTAR A LAS PORTERÍAS. PODÉIS PROBAR A CAMBIAR DE MANO. ¿SERÉIS CAPACES DE MARCAR 10 GOLES? (Como veis en la imagen es muy sencillo de montar, solo necesitáis colocar algunas tiras de papel en el suelo para que formen túneles y fijarlos con celo. ¡A practicar esa puntería!)

ESPERO QUE OS HAYÁIS DIVERTIDO ¡HASTA EL LUNES!

INGLÉS

Good morning girls and boys! How are you? Are you good?

¿Os acordáis de la letra “I”? la aprendimos la semana pasada

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

¿Los nombres de qué amig@s de clase comienzan con esta letra?

  • Irati
  • Inés
  • Iker

Aunque hoy es Thursday, como mañana es festivo os dejo como cada Friday, lo trabajado durante la semana para que podáis repasar lo que más os haya gustado.

CANCIONES

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo (Canción animales ¿qué puedo hacer?)

CUENTOS

https://www.youtube.com/watch?v=2AOpnLO3NME cock a moo moo

MIÉRCOLES 29 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

COMENZAMOS UNA NUEVA ACTIVIDAD QUE SE LLAMA “LA VOCAL PROTAGONISTA”. ESTA DINÁMICA LA LLEVAREMOS A CABO DURANTE LAS PRÓXIMAS SEMANAS. HOY NOS TOCA TRABAJAR LA “A”.

VAMOS A APRENDER UN MONTÓN DE PALABRAS QUE EMPIEZAN POR LA LETRA “A”. ¡ESTAD MUY ATENT@S!

AHORA QUE YA SABEMOS MUCHAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR “A” VAMOS A HACER LA FICHA DE LA VOCAL PROTAGONISTA. (Si no lo podéis imprimir no os preocupéis, es muy sencillo de hacer a mano. Para hacer el contorno de la A en el cole usamos papel seda pero también se puede hacer por ejemplo reutilizando papel de periódico o revista, la idea sería la de la imagen.)

PARA TERMINAR JUGAMOS AL “VEO VEO”, LOS MAYORES OS DARÁN PISTAS HASTA QUE DESCUBRÁIS DE QUE SE TRATA. Y RECORDAD QUE LA PALABRA QUE ESTÁIS BUSCANDO HOY EMPIEZA POR LA “A”.

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO MUY BIEN ¡UN BESITO!

INGLÉS

Good morning boys and girls! How are you?

Hoy nos toca trabajar la letra “T”, la del tenis que movíamos la cabeza de lado a lado, ¡vamos a recordarla!

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

Hace un tiempo aprendimos esta canción, vamos a recordarla e intentar acodarnos de los movimientos que los vamos a necesitar para mañana

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo (Canción animales ¿qué puedo hacer?)

Buenos días a tod@s, por si hay algún despistadillo o despistadilla que no ha entrado al enlace del Día del Libro, aquí os dejamos lo que corresponde a vuestro curso…no os olvidéis que este año sois ilustradores y tenéis que dibujar el texto que aparece en el enlace. Lo dibujáis en un folio y lo mandáis a vuestros tutores.

Y recordad que los padres y/o madres también tenéis trabajo…hacéis el dibujo en un folio y lo mandáis a cpandosi@educacion.navarra.es

MARTES 28 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

APROVECHANDO QUE ESTAMOS EN PRIMAVERA OS TRAIGO LA CANCIÓN POPULAR “DE COLORES” PARA QUE LA APRENDÁIS, Y SI OS ANIMÁIS PODÉIS HACER KARAOKE EN FAMILIA.

Y DE MUCHOS COLORES Y MÚSICA VA LA CLASE DE HOY. ¿QUÉ OS PARECE SI TOCAMOS EL PIANO? PARA ESO NECESITAMOS TENER LISTO EL TECLADO; ESTE PIANO ES UN POCO ESPECIAL, CADA TECLA CORRESPONDE A UN COLOR. LOS MAYORES OS SEÑALARÁN CADA NOTA MUSICAL DE LA PARTITURA Y VOSOTR@S TENÉIS QUE DECIR DE QUE COLOR ES LA NOTA Y PULSAR LA TECLA DEL PIANO DE ESE COLOR. PRIMERO CON UNA MANO Y LUEGO PROBÁIS CON LA OTRA ¿VALE? ¡A CALENTAR LOS DEDOS QUE EMPEZAMOS!

ESPERO QUE OS HAYÁIS DIVERTIDO ¡HASTA MAÑANA!

INGLÉS

Good morning girls and boys! How are you? Are you good?

Si ayer fue Monday, ¿qué día es hoy?

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (semana)

vamos a recordar ahora la letra “A” ¿podéis dibujarla?

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

¿Los nombres de qué amig@s de clase comienzan con esta letra?

  • Akram
  • Alba
  • Alex
  • Alan

¡cuántos son!

EUSKERA

KAIXO LAGUNAK!

PARA ESTA SEMANA VOY A VOLVER A DEJAR DIFERENTES VÍDEOS Y MATERIALES PARA QUE SIGAMOS MEJORANDO Y PRACTICANDO EL EUSKERA DE LA MANERA MÁS DIVERTIDA Y DIDÁCTICA POSIBLE.

A CONTINUACIÓN OS DEJO VARIAS CANCIONES Y MATERIAL PARA TRABAJARLO EN CASA.

ESPERO QUE OS GUSTE Y A DISFRUTARLO

A, E, I, O, U

ENE KANTAK – DINOSAUROA BANINTZ – ANIMALIAK T-REX https://youtu.be/Jrlls1XjdfU

MUSUA

LUNES 27 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

YA ES LUNES, ¿QUÉ TAL LLEVAMOS EL RITMO?, VAMOS A CANTAR LA CANCIÓN “DEBAJO UN BOTÓN”. RECORDAD QUE AL DECIR “TON” CHOCAMOS LOS PUÑOS Y AL DECIR “TIN” CHOCAMOS LOS DEDOS ÍNDICE.

HOY VAMOS A HACER SERIES. PRIMERO LO HAREMOS DE FORMA MANIPULATIVA, ES DECIR, UTILIZANDO BLOQUES DE JUEGOS DE CONSTRUCCIONES, LEGOS, POLICUBOS, CUENTAS, PINZAS DE COLORES… O CUALQUIER OTRO OBJETO QUE TENGÁIS A MANO. PODÉIS PROBAR A SERIAR SEGÚN EL COLOR: ALTERNANDO DOS COLORES; O SEGÚN EL TAMAÑO: GRANDE-PEQUEÑO.

UNA VEZ HECHO ESTO, PODEMOS PASARNOS AL PAPEL, OS DEJO UNA FICHA PARA COMPLETAR LA SERIE.

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ¡UN ABRAZO ENORME!

INGLÉS

Good morning boys and girls! How are you?

Volvemos a empezar la semana, es Monday!

Esta semana vamos a repasar cada día una de las letras aprendidas, comenzamos con la “S”, ¿recordáis la canción?

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

el nombre de un amigo de clase empieza con la letra “s”, ¿de quién es ese nombre? ¡Muy bien, de Sohaib!

Escuchad muy atentamente el siguiente cuento, ¡lo conocéis muy bien y os encanta!

https://www.youtube.com/watch?v=2AOpnLO3NME cock a moo moo

¿Podéis dibujar un pollito? Ahora vamos a recordar sus partes escribiendo cada una sobre la parte del cuerpo que corresponde.

InglésPronunciaciónTraducción
HeadJedCabeza
BeakBicPico
BodyBodyCuerpo
LegsLegsPatas
TailTeilcola

EUSKERA

IÑIGO OS DEJA ESTE AVISO :

VIERNES 24 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¿SABÉIS QUE HORA ES? ¡ES LA HORA DEL CUENTO! LA LECTURA DE HOY LA ELEGÍS VOSOTR@S, ECHAD UN VISTAZO A LOS CUENTOS QUE TENÉÍS EN CASA Y COGED EL QUE MÁS OS APETEZCA LEER. ¡OJOS BIEN ABIERTOS Y OÍDOS ATENTOS!

¡COLORÍN COLORETE, POR LA CHIMENEA SALE UN COHETE! VAMOS A RESPONDER A LAS PREGUNTAS:

  • ¿QUÉ CUENTO HEMOS LEIDO?
  • ¿CUÁL ES EL TEMA DEL CUENTO?
  • ¿QUÉ PERSONAJES APARECÍAN?
  • ¿EN QUÉ LUGARES OCURRE LA HISTORIA?
  • ¿CÚAL ES EL PROBLEMA?
  • ¿CUÁL ES LA SOLUCIÓN?
  • ¿QUÉ PALABRAS NUEVAS HEMOS APRENDIDO?
  • ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO DE ESTÁ HISTORIA (MORALEJA)?

¿TENÉIS LAPIZ, PINTURAS Y ROTUS LISTOS? QUE TENEMOS QUE HACER EL DIBUJO DE NUESTRO CUENTO.

¡ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO REQUETEBIEN! ÁNIMO CAMPEONES/AS QUE DESDE EL LUNES YA SE PODRÁ SALIR UN RATITO, CON MUCHO CUIDADO Y SIEMPRE HACIENDO CASO A LOS MAYORES ¡VAYA NOTICIÓN! ¿EH? ¡SEGURO QUE LO ESTÁIS DESEANDO!

INGLÉS

¡GOOD MORNING KIDS!

¡Ya es Friday (viernes)! Como cada viernes vamos a repasar lo que hemos trabajado durante la semana, aquí os dejo todos los cuentos y canciones.

Canciones:

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

https://www.youtube.com/watch?v=ddDN30evKPc (Canción ¿Te gusta…?)

https://www.youtube.com/watch?v=RE5tvaveVak (canción verduras y hortalizas)

https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI (Partes del cuerpo 1)

https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg (Partes del cuerpo 2)

Cuentos:

https://www.youtube.com/watch?v=FrmZeXf7ScU&t=111s (la oruga hambrienta)

https://www.youtube.com/watch?v=2s7cz6p7jew (3 cerditos)

JUEVES 23 ABRIL

BUENOS DÍAS CHICOS Y CHICAS, COMO SABÉIS, HOY CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO. ABRID ESTE ENLACE Y LEED ATENTAMENTE, AUNQUE ESTEMOS EN CASA, YA VERÉIS QUE COSAS MÁS CHULAS HEMOS PREPARADO PARA TODOS Y TODAS.

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

ESTAMOS DE CELEBRACIÓN, ¿SABÉIS QUE DÍA ES HOY? MIRAD EL CALENDARIO… SI ES JUEVES, Y ADEMÁS ES 23 DE ABRIL Y CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO. COMO YA IMAGINARÉIS ESTA CLASE VA DE CUENTOS ¡EFECTIVAMENTE, ES LA HORA DEL CUENTO! LA LECTURA DE HOY ES: “POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA” (Ya sabéis que podéis trabajar cualquier otro que tengáis en casa, y como digo siempre si podéis leérselo vosotr@s mucho mejor)

¡SE ACABÓ EL CUENTO, Y SE LO LLEVO EL VIENTO, COMO ME LO CONTARON TE LO CUENTO, NO ME LO INVENTO! ¿HABÉIS ESTADO BIEN ATENT@S? QUE VAMOS A CONVERSAR UN POQUITO SOBRE EL CUENTO:

  • ¿QUÉ CUENTO HEMOS LEIDO?
  • ¿CUÁL ES EL TEMA DEL CUENTO?
  • ¿QUÉ PERSONAJES APARECÍAN?
  • ¿EN QUÉ LUGARES OCURRE LA HISTORIA?
  • ¿CÚAL ES EL PROBLEMA?
  • ¿CUÁL ES LA SOLUCIÓN?
  • ¿QUÉ PALABRAS NUEVAS HEMOS APRENDIDO?
  • ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO DE ESTÁ HISTORIA (MORALEJA)?

¿HACEMOS UN DIBUJO DEL CUENTO? ¡VENGA, QUE SEGURO QUE OS QUEDA CHULÍSIMO! ADEMÁS, SI QUERÉIS PODÉIS DECIRME CUAL ES VUESTRO CUENTO FAVORITO.

ESPERO QUE OS HAYA ENCANTADO ¡UN BESITO!

INGLÉS

GOOD MORNING GIRLS AND BOYS!

How are you? (¿cómo estáis?)

A ver qué día es hoy…

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

Ayer dibujamos un cerdito o un lobo. ¿queréis dibujaros hoy a vosotros mismos? Os dejo estas dos canciones para recordar las partes de la cara y del cuerpo.

https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI (Partes del cuerpo 1)

Esta canción nos la sabemos muy bien ¿a bailar!

https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg (Partes del cuerpo 2)

MIÉRCOLES 22 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¡HA LLEGADO LA HORA DEL CUENTO! HOY LEEMOS: “EL PEZ ARCOIRIS” (Ya sabéis que podéis trabajar cualquier otro que tengáis en casa, y como digo siempre si podéis leérselo vosotr@s mucho mejor)

¡AQUÍ SE ACABÓ EL CUENTO, COMO ME LO CONTARON TE LO CUENTO! AHORA TOCA CONTESTAR A ESTAS PREGUNTAS QUE YA CONOCÉIS:

  • ¿QUÉ CUENTO HEMOS LEIDO?
  • ¿CUÁL ES EL TEMA DEL CUENTO?
  • ¿QUÉ PERSONAJES APARECÍAN?
  • ¿EN QUÉ LUGARES OCURRE LA HISTORIA?
  • ¿CÚAL ES EL PROBLEMA?
  • ¿CUÁL ES LA SOLUCIÓN?
  • ¿QUÉ PALABRAS NUEVAS HEMOS APRENDIDO?
  • ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO DE ESTÁ HISTORIA (MORALEJA)?

AL IGUAL QUE EL RESTO DE DÍAS TERMINAMOS CON UN DIBUJO DEL CUENTO.

ESPERO QUE HAYÁIS PASADO UN BUEN RATO ¡ÁNIMO!

INGLÉS

GOOD MORNING BOYS AND GIRLS!

El otro día aprendimos la letra “I”, ¿os acordáis? ¡Vamos a repasarla! Recordad que tenemos que tenemos que poner nuestros dedos como si fueran el bigote del ratón y moverlos mientras hacemos el ruido del ratón “I, I, I, I”

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

¿Podéis escribir la letra “I” en un folio?, ¿os atrevéis a hacerla con plastilina?

Hoy vamos a escuchar el cuento de los tres cerditos (3 three little pigs) en inglés. ¡Igual os sorprendéis, el cuento está cantado! Es el cuento contado en forma de canción.

https://www.youtube.com/watch?v=2s7cz6p7jew 3 cerditos historia cantada

¿dibujamos un cerdito (pig) o un lobo (Wolf)?

MARTES 21 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

SEGUIMOS ESTA SEMANA DEDICADA A LA LECTURA. ¿SABÉIS QUÉ HORA ES? ¡ES LA HORA DEL CUENTO! HOY VAMOS CON OTRO DE LOS CLÁSICOS: “RICITOS DE ORO” (Aunque podéis trabajar cualquier otro que tengáis en casa, y si podéis leérselo vosotr@s mucho mejor)

¡Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO! ¿HABÉIS PRESTADO MUCHA ATENCIÓN? QUE TENEMOS QUE RESPONDER A LAS PREGUNTAS (Para las cuatro últimas preguntas seguramente les tendréis que echar un cable, puede que les cueste bastante, no pasa nada lo importante es que dialoguéis con ell@s.):

  • ¿QUÉ CUENTO HEMOS LEIDO?
  • ¿CUÁL ES EL TEMA DEL CUENTO?
  • ¿QUÉ PERSONAJES APARECÍAN?
  • ¿EN QUÉ LUGARES OCURRE LA HISTORIA?
  • ¿CÚAL ES EL PROBLEMA?
  • ¿CUÁL ES LA SOLUCIÓN?
  • ¿QUÉ PALABRAS NUEVAS HEMOS APRENDIDO?
  • ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO DE ESTÁ HISTORIA (MORALEJA)?

PARA ACABAR HACEMOS UN DIBUJO DEL CUENTO.

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO BIEN ¡UN BESO!

INGLÉS

GOOD MORNING GIRLS AND BOYS!

How are you? (¿cómo estáis?)

¿Recordamos los días de la semana y me decís qué día es hoy?

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

Ayer empezamos a aprender algunos alimentos, ¿os perece que repasemos y aprendamos alguno más escuchando estas dos canciones? Espero que os gusten

https://www.youtube.com/watch?v=ddDN30evKPc (Canción ¿Te gusta…?)

https://www.youtube.com/watch?v=RE5tvaveVak (canción verduras y hortalizas)

EUSKERA

KAIXO LAGUNAK!

PARA ESTA SEMANA VOY A VOLVER A DEJAR DIFERENTES VÍDEOS Y MATERIALES PARA QUE SIGAMOS MEJORANDO Y PRACTICANDO EL EUSKERA DE LA MANERA MÁS DIVERTIDA Y DIDÁCTICA POSIBLE.

A CONTINUACIÓN OS DEJO VARIAS CANCIONES Y MATERIAL PARA TRABAJARLO EN CASA.

ESPERO QUE OS GUSTE Y A DISFRUTARLO

LO PRIMERO UN VÍDEO QUE HAN HECHO NUESTROS AMIGOS DE ENE KANTAK PARA DAR LAS GRACIAS Y ACORDARNOS DE TODOS Y TODAS EN ESTOS MOMENTOS.

ESKERRIK ASKO

ASTEKO EGUNAK

ZENBAKIEN ERRONKA (RETO )

OS HE PREPARADO UN RETO SÚPER CHULO PARA QUE LO HAGÁIS EN CASA Y ASÍ REPASAR UNOS CUANTOS NÚMEROS. ME ENCANTARÍA VEROS COMO LO HACÉIS, SI OS ANIMÁIS NO DUDÉIS EN GRABAROS Y MANDÁRMELO A MI CORREO (igueneciza@educacion.navarra.es) PARA QUE OS VEA, QUE SEGURO QUE LO HACÉIS MEJOR QUE EL DEL VÍDEO.

ESPERO QUE OS GUSTE Y A POR ELLO

A CANTARLO Y BAILARLO EN CORRO COMO SABÉIS! ASÍ REPASAMOS LAS PARTES DEL CUERPO Y LOS NÚMEROS HASTA 10

ABESTIA (KORRO KORRO KORROAN)

LUNES 20 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

EL PRÓXIMO 23 DE ABRIL ES EL DÍA DEL LIBRO. ¿Y QUÉ MEJOR MANERA DE CELEBRARLO QUE LEYENDO? SÉ QUE OS GUSTAN MUCHO LOS CUENTOS, ASÍ QUE DURANTE ESTA SEMANA HAREMOS UNA RUTINA QUE SE LLAMA “LA HORA DEL CUENTO”. CADA DÍA LEEREMOS UN CUENTO, OJOS Y OÍDOS BIEN ATENTOS PORQUE LUEGO HAY QUE RESPONDER ALGUNAS PREGUNTAS Y LOS MAYORES ESCRIBEN LO QUE CONTESTÁIS ¿VALE? (Con esta actividad pretendemos: fomentar el gusto por la lectura, favorecer el desarrollo del lenguaje, trabajando la atención, la comprensión y la expresión oral. Cada día pondré un videocuento, pero si tenéis el cuento en formato papel os recomiendo que se lo leáis vosotr@s mism@s, o si preferís escoger otro cuento que tengáis por casa también estará bien.)

INAUGURAMOS “LA HORA DEL CUENTO” CON: CAPERUCITA ROJA

¿OS HA GUSTADO? AHORA TOCA DARLE AL COCO PARA RESPONDER ESTAS PREGUNTAS (Para las cuatro últimas preguntas seguramente les tendréis que echar un cable, puede que les cueste bastante, no pasa nada lo importante es que dialoguéis con ell@s.):

  • ¿QUÉ CUENTO HEMOS LEÍDO?
  • ¿CUÁL ES EL TEMA DEL CUENTO?
  • ¿QUÉ PERSONAJES APARECÍAN?
  • ¿EN QUÉ LUGARES OCURRE LA HISTORIA?
  • ¿CUÁL ES EL PROBLEMA?
  • ¿CUÁL ES LA SOLUCIÓN?
  • ¿QUÉ PALABRAS NUEVAS HEMOS APRENDIDO?
  • ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO DE ESTÁ HISTORIA (MORALEJA)?

TERMINAMOS HACIENDO UN DIBUJO DEL CUENTO.

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ¡HASTA MAÑANA!

INGLÉS

GOOD MORNING BOYS AND GIRLS!

Empezamos una semana nueva, así que hoy es Monday (lunes). ¿Os parece si aprendemos una letra nueva? Vamos a aprender la “I”. ¿qué nombres de los amig@s de clase comienzan con esta letra? Son 3. ¡Eso es! Irati, Inés e Iker.

Esta es la canción, y el gesto que tenemos que hacer es como si fueramos ratones, para ello, nos colocamos nuestros dedos como si fueran el bigote y los movemos mientras hacemos el ruido del ratón “I, I, I, I”

https://www.youtube.com/watch?v=RUODVQZfUK0 (letra “I”)

Os propongo que rescatemos el cuento de la oruga hambrienta y así comenzar a repasar los días de la semana. Además, me gustaría que comenzáramos a trabajar un poquito los alimentos.

¿Os parece que comencemos con las frutas?

¿Podéis decirme en inglés qué fruta come la oruga cada día?

DíaInglésPronunciaciónTraducción
Monday/lunes1 appleapolmanzana
Tuesday/ martes2 pearspersperas
Wednesday/miércoles3 plumsplambsciruelas
Thursday/jueves4 strawberriesstroberrisfresas
Friday/Viernes5 orangesorenchisnaranjas

¿Os apetece probar alguna de estas frutas? ¿Y dibujarla?

Hoy de postre… ¡nos podemos comer una fruta!

NOTA FAMILIAS:

COMO OS DIJIMOS, HEMOS PEDIDO PERMISO AL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PARA QUE PODÁIS VENIR AL CENTRO A RECOGER EL MATERIAL DEL TERCER TRIMESTRE. NUESTRA IDEA ERA QUE FUERA EN FIN DE SEMANA PARA FACILITAROS LA RECOGIDA, PERO A DÍA DE HOY NO HEMOS RECIBIDO NINGUNA RESPUESTA, ES POSIBLE QUE SEPAMOS ALGO A LO LARGO DEL DÍA DE HOY, ASÍ QUE OS PEDIMOS QUE ESTÉIS ATENTOS AL BLOG DURANTE TODO EL DÍA. UN SALUDO Y GRACIAS.

VIERNES 17 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

ADIVINA, ADIVINANZA… ¿QUIÉN VIVE EN LA GRANJA?

COCOROCO LE OÍMOS DECIR,

COCOROCO UN HUEVO ME DIO,

Y CON ESO COMÍ YO.

¿HAS ADIVINADO QUÉ ANIMAL ES? ¡MUY BIEN LA GALLINA! CON AYUDA DE LOS MAYORES ESCRIBIMOS LA PALABRA “GALLINA” Y DESPUÉS VAMOS A DIBUJARLA.

PRESTAD MUCHA ATENCIÓN QUE VAMOS A RECORDAR EN ESTE ENLACE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS QUE APRENDIMOS SOBRE LAS GALLINAS:

Y TERMINAMOS ESTE DÍA CON UN JUEGO POPULAR, ESTOY SEGURA DE QUE LOS MAYORES HAN JUGADO MÁS DE UNA VEZ… NECESITAMOS UN PAÑUELO O TELA PARA CUBRIRNOS LOS OJOS… ¿YA OS IMAGINÁIS QUÉ JUEGO ES? ¡CLARO, LA GALLINITA CIEGA! ¿CUÁL SI NO?

YA SABÉIS QUE QUIÉN SE LA QUEDA TIENE QUE IR CON LOS OJOS TAPADOS (cuidado con los golpes, si podéis hacerlo en un espacio un poco despejado mejor), Y EL RESTO LE CANTA: “GALLINITA CIEGA ¿QUÉ SE TE HA PERDIDO?” Y TIENE QUE RESPONDER: “UNA AGUJA Y UN DEDAL”, ENTONCES LE DICEN: “DATE TRES VUELTITAS Y LO ENCONTRARÁS” Y TIENE QUE DAR TRES VUELTAS PARA COMENZAR A BUSCAR AL RESTO DE JUGADORES. CUANDO QUIEN SE LA QUEDA TOQUE A ALGÚN JUGADOR, TENDRÁ QUE ADIVINAR A TRAVÉS DEL TACTO QUE JUGADOR HA PILLADO.

PASAD BUEN FN DE SEMANA ¡HASTA EL LUNES!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Hoy nos toca la letra “T”, ¡a por ella!

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

Como cada Friday, aquí tenéis la recopilación de lo que hemos trabajado a lo largo de la semana para que podáis repasar lo que queráis.

Canciones:

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (días de la semana)

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

Cuentos:

https://www.youtube.com/watch?v=XPZXpuoIndo grasshopper

https://www.youtube.com/watch?v=XPZXpuoIndo Monkey And Crocodile

https://www.youtube.com/watch?v=gfbSIdwL0FE (tortuga y liebre)

NOTA PARA FAMILIAS: OS RECORDAMOS QUE EN LA PÁGINA PRINCIPAL DEL BLOG TENÉIS LA PESTAÑA DE ORIENTACIÓN, DONDE ENCONTRARÉIS ACTIVIDADES MUY CHULAS PARA HACER CON LOS NIÑOS Y NIÑAS EN CASA.

JUEVES 16 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¡TENEMOS VISITA CHIC@S! ¿QUIÉN SERA…? HA VUELTO MI AMIGO EL MONSTRUO DE LOS COLORES:

¿SABÍAIS QUE EL MONSTRUO DE LOS COLORES TIENE UNA CANCIÓN? ¡VAMOS A APRENDERLA!:

HOY OS PROPONGO UN JUEGO EN FAMILIA, ASÍ QUE REUNID A TODA LA FAMILIA QUE ESTE JUEGO ES SUPERDIVERTIDO. TENEMOS QUE ADIVINAR HACIENDO MÍMICA (GESTOS) QUE EMOCIÓN ESTAMOS EXPRESANDO. PARA ELLO, COGEMOS LA RULETA DE LAS EMOCIONES Y SEÑALAMOS CON LA FLECHA UNA DE LAS EMOCIONES, PERO NO PODEMOS ENSEÑARLA AUN, Y TENEMOS QUE INTERPRETARLA Y EXPRESARLA HASTA QUE LA ADIVINEN. PODEMOS SITUARNOS DELANTE DE UN ESPEJO PARA VER QUE POSTURA CORPORAL PONEMOS, EL GESTO DE LA CARA… LAS RISAS ESTÁN ASEGURADAS. CUANDO SE ADIVINE UNA EMOCIÓN CADA JUGADOR EXPLICA UNA SITUACIÓN QUE LE HAGA SENTIR ASÍ.

  • POR EJEMPLO: CALMA: ESTOY CALMAD@ CUANDO LEO UN CUENTO.

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO EN GRANDE ¡UN BESO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

¿Qué letra es esta? A, efectivamente, y es la letra que trabajaremos hoy:

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

¿qué cuento nos tocará hoy?

https://www.youtube.com/watch?v=gfbSIdwL0FE (tortuga y liebre)

MIÉRCOLES 15 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

ESPERO QUE NO SE NOS HAYAN OLVIDADO LOS NÚMEROS ¿NO? PORQUE HOY LOS VAMOS A TRABAJAR UN POQUITO. VAMOS A VER UN VIDEO QUE NOS VA A AYUDAR A APRENDERLOS BIEN. TENED LOS OJOS BIEN ATENTOS PARA OBSERVAR LAS FORMAS QUE ESCONDEN LOS NÚMEROS Y CUANTOS OBJETOS APARECEN.

¿OS HABÉIS FIJADO QUÉ NÚMERO TENÍA FORMA DE PATO? ¡EL 2, QUÉ FACIL EH!, ¿Y RECORDÁIS QUÉ NÚMERO PARECÍA LA COLA RIZADA DE UN CERDITO? JAJA ¡EL 6 CLARO!

CON LA AYUDA DE LOS MAYORES VAMOS A ESCRIBIR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10 Y LOS RECORTAMOS EN TARJETAS (Esto les puede resultar complicado así que os recomiendo escribirlos vosotr@s y que los peques los repasen por encima. Para recortar también podéis ayudarles.) ¿YA LO HABÉIS TERMINADO? AHORA TOCA LO QUE MÁS OS GUSTA: ¡A JUGAR! EL JUEGO SE LLAMA “TORRES ARRIBA”. HAY QUE COGER UNA DE LAS TARJETAS DE LOS NÚMEROS, QUE ESTÁN BOCABAJO, Y DECIR QUE NÚMERO ES. DESPUÉS TENÉIS QUE CONSTRUIR LA TORRE DE TANTOS PISOS COMO EL NÚMERO QUE HABÉIS COGIDO. (Podéis usar cualquier material que se pueda apilar Legos, Policubos, Bloques de construcción, Rompecabezas…)

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO MUY BIEN ¡UN BESITO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Hoy nos toca la letra “S”, ¿recordáis que forma tiene y cómo suena?

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

¡Aquí va el cuento de hoy!

MARTES 14 ABRIL

MARTES 14 DE ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¿CÓMO HAN IDO LAS VACACIONES? ESPERO QUE NOS HAYAN SERVIDO PARA DESCANSAR Y DESCONECTAR UN POQUITO, QUE TAMBIÉN SE HACE NECESARIO. YA ESTAMOS DE VUELTA OTRA VEZ Y TOCA COGER RITMO DE NUEVO.

MAQUINISTA, VAMOS A REALIZAR LAS RUTINAS AL IGUAL QUE HACEMOS TODAS LAS MAÑANAS DURANTE LA PRIMERA SESIÓN. PARA EMPEZAR, TENÉIS QUE ESCRIBIR VUESTRO NOMBRE. (Podemos escribir las letras en un papel y dárselas recortadas para que las ordene y después que trate de escribirlo. Además, aprovecharemos para trabajar la identificación de cada letra y el conteo.) ¿LISTO?, ¿CUÁLES SON LAS LETRAS DE TU NOMBRE?, ¿Y CUANTAS LETRAS TIENE TU NOMBRE?

LA SIGUIENTE CANCIÓN YA OS LA SABÉIS MUY BIEN:

AHORA TOCA DIBUJAR: ¿CÓMO SOY? PARA LA CARA HACEMOS UN CÍRCULO GRANDE, Y AÑADIMOS LOS OJOS, LAS OREJAS, LA NARIZ, LA BOCA, EL PELO, EL CUELLO… A VER SI ADIVINÁIS QUE PARTE DEL CUERPO ESTAMOS SEÑALANDO; PAPÁ/MAMÁ SEÑALAN UNA Y VOSOTR@S TENÉIS QUE DECIR CÓMO SE LLAMA (frente, cejas, pestañas, barbilla, hombros, codos…)

¡A POR EL CALENDARIO! AYER FUE LUNES Y TENEMOS QUE TACHARLO, Y DESPUÉS DEL LUNES VIENE EL _________, HAY QUE RODEARLO, PORQUE HOY ES MARTES 14, DEL MES DE ABRIL. CONTAMOS CUANTOS DÍAS HAN PASADO DEL MES DE ABRIL, SIN PRISA ¿VALE? NO OS SALTÉIS NINGUNO.

ESTE AÑO LAS VACACIONES DE SEMANA SANTA HAN SIDO UN POCO RARAS ¿VERDAD, CHIC@S? QUIZÁ NO HEMOS PODIDO HACER TODO LO QUE TENÍAMOS PLANEADO… PERO ESTOY SEGURA DE QUE HEMOS HECHO OTRAS MUCHAS COSAS EN CASA PARA PASARLO BIEN. VAMOS A HACER MEMORIA CON LA AYUDA DE LOS MAYORES DE TODAS ESAS COSAS QUE HEMOS HECHO. QUIZÁ PAPÁ Y MAMÁ NOS HAN LEÍDO NUESTRO CUENTO FAVORITO, O LES HEMOS AYUDADO A PREPARAR ALGÚN POSTRE, O HEMOS JUGADO EN FAMILIA… ELEGIMOS UNO DE ESOS MOMENTOS ESPECIALES DE ESTAS VACACIONES Y LO DIBUJAMOS, ASÍ CUANDO LO MIREMOS TENDREMOS UN BONITO RECUERDO QUE NOS PONDRÁ CONTENT@S. NO OS OLVIDÉIS DE EXPLICARLES MUY BIEN A MAMÁ Y PAPÁ LO QUE HABÉIS DIBUJADO Y PORQUE HABÉIS ESCOGIDO ESE MOMENTO.

¡Y CON ESTO Y UN BIZCOCHO, HASTA MAÑANA A LAS OCHO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

¿Qué tal la Semana Santa? Espero que bien, aunque ya es hora de volver a trabajar para no perder las rutinas. Vamos a retomar las propuestas de trabajo poquito a poco para no agobiarnos. Esta semana repasaremos los días de la semana, las letras “S, A y T” y escucharemos un cuento cada día.

¡Vamos a allá!

Comenzamos con los días de la semana: https://youtu.be/XYt5QTz2OZc

Aquí os dejo un cuento, espero que os guste: https://www.youtube.com/watch?v=XPZXpuoIndo

EUSKERA

Kaixo lagunak! Zer moduz?

Espero que este pequeño descanso de Semana Santa os haya venido genial para descansar un poco y estar más tranquilos. Quiero que sepáis que os echo mucho de menos y seguro que dentro de poco nos volveremos a ver. Ahora vamos a seguir trabajando de una forma divertida y entretenida el Euskera.

Aquí tenéis el material de esta semana, un muxu y mucho ánimo!

ASTEKO EGUNAK

IPUINA Txanogorritxo

ABESTIA

¿OS ACORDÁIS DE JON BRAUN?

Por si os aburrís mucho, aquí tenéis un enlace muy chulo que ha preparado Irene,para trabajar la estimulación del lenguaje.

MIÉRCOLES 8 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¿QUÉ TAL ESTÁIS? ESPERO QUE VAYA TODO BIEN. ESTA ES NUESTRA ÚLTIMA CLASE PORQUE TENEMOS UNOS DÍAS DE DESCANSO, PERO PRONTO ESTAREMOS DE VUELTA EH Y CON LAS PILAS CARGADAS. Y PARA QUE COJÁIS FUERZAS…

¡SEGUID ASÍ! ¡ÁNIMO FAMILIAS!

LA SEMANA SANTA ESTÁ AL CAER, POR ESO OS TRAIGO ESTE CUENTO, EL PROTAGONISTA LLEVA ALGO MUY ESPECIAL. QUIERO QUE OS FIJÉIS EN LO QUE HAY DENTRO DE LA CESTA… QUE DE ESO TRATARÁ LA CLASE DE HOY.

PUES YA CONOCÉÍS AL CONEJITO DE PASCUA, QUE SEGÚN LA TRADICIÓN, SE ENCARGA DE LLEVAR LOS HUEVOS DE CHOCOLATE A L@S NIÑ@S EN LA PASCUA. ¡UY!, PERO ESTOS HUEVOS NO LOS PONEN ASÍ LAS GALLINAS ¿NO? ¡CLARO, ES QUE HAY QUE PINTARLOS! VAMOS A DECORARLOS QUE ES DE LO MÁS DIVERTIDO. ¿NOS PONEMOS MANOS A LA OBRA? PUEDE PARTICIPAR TODA LA FAMILIA, CUANTOS MÁS HUEVOS DECORÉIS MEJOR. (Podéis cocer huevos, por si se rompen que no ensucien, y pintar la cáscara o dibujarlos en un folio. Además, aprovechamos para destacar su característica forma ovalada. Para la decoración podéis usar diferentes técnicas: poner pegatinas, pegar recortes de revista a modo de collage, témpera, rotulador, cera, haciendo rayas o puntitos… como más os guste.)

¿YA HABÉIS DECORADO TODOS LOS HUEVOS? ¡ESTOY SEGURA DE QUE OS HAN QUEDADO SUPERCHULOS! AHORA VIENE LA SEGUNDA PARTE, VAMOS A ORGANIZAR UNA BUSQUEDA DE LOS HUEVOS DE PASCUA. ALGUIEN SE ENCARGARÁ DE ESCONDER LOS HUEVOS POR TODA LA CASA Y EL RESTO TIENE QUE ENCONTRARLOS. QUIEN REUNA MÁS GANA. NO OS DEJÉIS NINGUNO ¿EH? (Si habéis decidido pintar los huevos, antes de esconderlos, si queréis podéis numerarlos por la otra cara del folio y trabajar la grafía de los números, el orden, contar cuantos faltan de encontrar, cual es el número que falta… o podéis escribir en cada huevo una letra del nombre del niñ@, y así reforzamos las letras: que letra hemos encontrado, cual nos falta para formar el nombre…)

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO EN GRANDE, PRONTO NOS VEMOS. ¡UN BESO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Nos despedimos dando paso a la semana santa, ¿sabemos qué día es hoy?

Vamos a escuchar un cuento relacionado con las fiestas que vienen, “El hombre Jengibre”. Os lo dejo en inglés y en castellano, en inglés para los peques. La versión en castellano es solo por si los adultos lo necesitáis para luego comentar la historia con los peques. Una vez que hayáis hablado sobe el cuento con los peques se lo podéis poner a os peques en castellano, pero no antes.

https://www.youtube.com/watch?v=hsEorBffl3o&t=74s ( EN INGLÉS. Gingerbread man)

Cuentos

https://www.youtube.com/watch?v=FrmZeXf7ScU&t=111s (The very mix up chameleon. Cuento del camaleón)

https://www.youtube.com/watch?v=FrmZeXf7ScU&t=111s (the very hungry caterpillar. La oruga hambrienta).

https://youtu.be/7i_irQOziiY (Brown bear. Oso marron)

https://www.youtube.com/watch?v=hsEorBffl3o&t=74s (Gingerbread man. Hombre Jengibre)

https://www.youtube.com/watch?v=WCVhD7z_RVA&t=39s (The ant and the bird. La hormiga y el pájaro)

Canciones

https://youtu.be/XYt5QTz2OZc (canción días de la semana)

https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs (canción números)

https://www.youtube.com/watch?v=OEbRDtCAFdU (canción formas geométricas)

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo (Canción animales ¿qué puedo hacer?)

https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc (canción arcoíris inglés)

https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg (Partes del cuerpo 1)

https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI (Partes del cuerpo 2)

https://www.youtube.com/watch?v=4Mn-p3U2dqw (Canción Green Monster)

Jolly phonics

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 (letra “T”)

MARTES 7 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

HOY NOS VAMOS CON LA MÚSICA A TODAS PARTES. A CANTAR TODOS LA FAMOSA CANCIÓN DE MILIKI QUE SE TITULA “MI FAMILIA”.

  • ¿OS HABÉIS FIJADO EN LOS INSTRUMENTOS?
  • ¿CUÁLES ERAN?

EL MARTES PASADO VIMOS ALGUNOS INSTRUMENTOS, VAMOS A VER SI LOS RECORDÁIS, TENÉIS QUE DECIRME QUÉ INSTRUMENTO ES Y CÓMO SE TOCA, IGUAL QUE EL OTRO DÍA. SEGURO QUE YA LO TENÉIS CONTROLADO.

EL JUEGO DE HOY CONSISTE EN ADIVINAR EL SONIDO QUE ESTAMOS ESCUCHANDO, COMO PISTA OS DIRÉ QUE SON INSTRUMENTOS MUSICALES, PARA ELLO PREPARAMOS LOS OÍDOS, CERRAMOS LOS OJOS Y NOS CONCENTRAMOS. SILENCIO QUE EMPIEZA…3, 2, 1, PLAY

PARA TERMINAR ¿QUÉ OS PARECE UN POCO DE RELAJACIÓN? APAGAMOS LAS LUCES, NOS TUMBAMOS Y COLOCAMOS LAS MANOS SOBRE EL VIENTRE PARA SENTIR MEJOR LA RESPIRACIÓN, COGEMOS AIRE POR LA NARIZ Y SOLTAMOS POR LA BOCA, HACIENDO RESPIRACIONES PROFUNDAS. VAMOS A ESCUCHAR “PARA ELISA” DE BEETHOVEN, CUANDO ACABE ME DECÍS QUE INSTRUMENTO SONABA ¿VALE? MUY BIEN, ERA EL PIANO.

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO MUY BIEN ¡HASTA MAÑANA!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Seguimos con nuestra rutina y aprendiendo los días de la semana.

La semana pasada trabajasteis el cuento de “horrible monstruo verde” en castellano, ¿qué os parece si esta vez lo hacemos en inglés? Para ello os dejo la historia tanto en modo cuento como en canción.

https://www.youtube.com/watch?v=4Mn-p3U2dqw canción Monster

https://www.youtube.com/watch?v=9FLl3bM8VLA big moster story

Para terminar, vamos a crear nuestro propio monstruo, os dejo a vuestra elección cómo hacerlo, podéis utilizar plastilina, crear alguna masa a base de harina, sal y agua., secar miga de pan, utilizar arcilla o lo que os parezca, si no os apetece crear nada en 3D, podéis hacer un dibujo.

EUSKERA

KAIXO LAGUNAK!

PARA ESTAS SEMANAS QUE VIENEN OS VOY A VOLVER A DEJAR DIFERENTES VÍDEOS Y MATERIALES PARA QUE SIGAMOS MEJORANDO Y PRACTICANDO EL EUSKERA DE LA MANERA MÁS DIVERTIDA Y DIDÁCTICA POSIBLE.

A CONTINUACIÓN OS DEJO EL CUENTO, LA CANCIÓN Y MATERIAL PARA TRABAJARLO EN CASA.

ASTEKO EGUNAK ETA ZENBAKIAK 1-10

IPUINA (Ane eta Hiru Hartzak)

ABESTIA

LUNES 6 ABRIL

¡Hola familias! Antes de empezar con la sesión daros las gracias por el feedback, hemos recogido vuestras opiniones respecto a la tarea que mandamos. En general nos comentáis que va bien así, por lo que hemos decidido continuar como lo estábamos haciendo. Comprendemos que cada familia tiene su situación particular. Por lo tanto, si tenéis tiempo y queréis seguir investigando y trabajando o ampliar y reforzar algunos aspectos en concreto por vuestra cuenta nos parece genial y os animamos a ello, todo lo que puedan aprender estará genial. Si en cambio, andáis más justos de tiempo no pasa nada, cuando saquéis un ratillo le echáis un vistazo a lo que hemos ido haciendo y seleccionáis algunas actividades variadas para hacer con los peques. ¡Mucho ánimo!

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

EMPEZAMOS OTRA SEMANA, ¿HABÉIS RODEADO EL DÍA DE HOY EN EL CALENDARIO? ¿QUÉ DÍA ES? ESO ES LA SEMANA EMPIEZA POR EL LUNES. CONTAMOS CUANTOS DÍAS HEMOS PASADO DE ABRIL.

(En la sesión del viernes se me cambió el enlace de la rima del pollito, no sé si encontrasteis el video, os lo pongo aquí) VAMOS CON LA RIMA DEL POLLITO: https://www.youtube.com/watch?v=UJjE3biof6g

HOY OS TRAIGO EL CUENTO DE “¿A QUÉ SABE LA LUNA?”, ASÍ QUE MANTENED LOS OJOS ABIERTOS Y LOS OIDOS ATENTOS, ESTO EMPIEZA YA ¡Y QUÉ NO SE OS OLVIDE LLAMAR A CADA ANIMAL!

¿Y A VOSOTR@S A QUÉ OS SABRÍA LA LUNA? ¿CUÁL ES LA COMIDA QUE MÁS OS GUSTA? PODÉIS HACER UN DIBUJO DE VUESTRA COMIDA FAVORITA Y CON AYUDA DE LOS MAYORES ESCRIBIRLA).

¡TANTO HABLAR DE COMIDA ME HA DADO HAMBRE! ¿OS A APETECE COCINAR?, ¿PREPARAMOS UNA PIZZA? PERO ESTA PIZZA ES UN POCO ESPECIAL EH… ¡ATENCIÓN A LOS INGREDIENTES! ¡BON APPETIT!

¡CREO QUE TENEMOS UN@S CHEFS EN POTENCIA! ESPERO QUE HAYÁIS DISFRUTADO ¡UN BESITO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

¿Sabéis qué día es hoy? Vamos a verlo

La semana pasada aprendimos con el método Jolly Phonics la letra “A”, hoy aprenderemos la “T”. El movimiento que debe acompañar a la canción es colocar el dedo índice en un lateral de la barbilla y mover la cabeza de lado a lado como si estuviéramos viendo un partido de tenis. Aquí tenéis la canción:

https://www.youtube.com/watch?v=7r2pT-8cOA0 phonics t

¿Recordamos las partes de la cara y del cuerpo? La primera canción ya la conocemos, ¡vamos a recordarla!

¿Os parece si intentamos aprendernos esta canción?

¿Queréis hacer un autoretrato? Un autoretrato es haceros un dibujo de vosotros mismos, tenéis que dibujar vuestra cara y si os atrevéis el cuerpo también

VIERNES 3 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

LLEGÓ EL VIERNES, ¿YA HABÉIS TACHADO EL DÍA DE AYER EN EL CALENDARIO?, ¿QUÉ DÍA FUE AYER? PUES, AHORA A RODEAR EL DE HOY.

EMPEZAMOS CON UNA RIMA CON MOVIMIENTO QUE SE TITULA “UN POLLITO PEQUEÑITO”, SÉ QUE OS LA SABÉIS MUY BIEN, ASÍ QUE DEDOS PREPARADOS:

HOY VAMOS A HACER UNA PEQUEÑA INVESTIGACIÓN (No es necesario imprimir las actividades). ¿OS ACORDÁIS DE DÓNDE NACE EL POLLITO? ESO ES, DE UN HUEVO. ¿Y LOS ANIMALES QUE NACEN DE LOS HUEVOS SON… ¿RECORDÁIS ESA PALABRA QUE EMPEZABA POR “O” Y ERA UN POCO DIFÍCIL? OVÍPAROS. (Podéis escribir con puntitos la palabra “HUEVO” y que repasen el trazo uniéndolos)

¿CÓMO NACE EL POLLITO?:

  • PRIMERO, LA GALLINA PONE LOS HUEVOS Y LOS INCUBA DURANTE 3 SEMANAS
  • SEGUNDO, EL POLLITO ¿CON QUÉ ROMPRE EL CASCARÓN? (con el pico y las patas)
  • TERCERO EL POLLITO SALE DEL HUEVO

ENTONCES HEMOS DICHO QUE EL POLLITO ES OVÍPARO PORQUE NACE DE UN HUEVO.

  • ¿TODOS LOS ANIMALES NACEN DE UN HUEVO?
  • ¿Y DE DÓNDE MÁS PUEDEN NACER?

OS VOY A ENSEÑAR FOTOS DE ANIMALES Y VOSOTR@S TENÉIS QUE DECIRME QUE ANIMALES APARECEN, Y TAMBIÉN QUIERO QUE ME DIGÁIS COMO CREÉIS QUE NACE CADA UNO DE ELLOS. ¿LISTO? VAMOS A COMPROBAR CUANTOS HABÉIS ACERTADO.

HASTA AQUÍ LA CLASE DE HOY, ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ¡FELIZ FIN DE SEMANA!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Seguimos con nuestras rutinas, de modo que, un día más os dejo la canción de la semana.

Efectivamente es viernes, de modo que, os dejo una recopilación de lo hecho durante la semana. ¡Además os dejo un cuento extra!

https://www.youtube.com/watch?v=WCVhD7z_RVA&t=39s (The ant and the bird. La hormiga y el pájaro)

Jolly phonics

https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A (letra “A”)

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (letra “S”)

Otras canciones y cuentos

https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs (canción números)

https://www.youtube.com/watch?v=OEbRDtCAFdU (Canción formas geométricas)

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo (Canción animales ¿qué puedo hacer?)

https://youtu.be/7i_irQOziiY (Brown bear. Oso marron)

JUEVES 2 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

ME GUSTARÍA COMENZAR LA SESIÓN CON UNA HISTORIA PRECIOSA SOBRE LA INCLUSIÓN, LOS PROTAGONISTAS SON UN CUADRADO Y UNOS CÍRCULOS. ¿QUERÉIS SABER QUÉ OCURRE? ESTAD MUY ATENTOS: ABRIMOS BIEN LOS OJOS, LIMPIAMOS LOS OIDOS, NOS PONEMOS PEGAMENTO EN EL CULO PARA NO MOVERNOS Y LA CREMALLERITA.

VAMOS A REFLEXIONAR UN POCO SOBRE EL CUENTO:

  • ¿POR QUÉ CUADRADITO NO PODÍA ENTRAR A LA CASA GRANDE?
  • ¿CÓMO SE SENTÍA CUADRADITO AL NO PODER ENTRAR A LA CASA GRANDE CON LOS DEMÁS?
  • ¿QUÉ SOLUCIONES LE DABAN A CUADRADITO LOS REDONDITOS?
  • ¿DE QUÉ SE DIERON CUENTA?, ¿QUIÉN TENÍA QUE CAMBIAR CUADRADITO O LA PUERTA?, ¿CÓMO CONSIGUIÓ ENTRAR CUADRADADITO A LA CASA GRANDE?

AHORA NOS FIJAMOS BIEN EN LAS FORMAS GEOMÉTRICAS (cuadrado, círculo y triángulo) COGEMOS UNA Y LA NOMBRAMOS, SEGUIMOS SU CONTORNO CON EL DEDO ¿CÓMO ES?: ¿TIENE ESQUINAS/VÉRTICES?, ¿CUÁNTOS?, ¿TIENE LADOS/ARISTAS?, ¿CUÁNTAS?

POR ÚLTIMO, VAMOS A COLOREAR TODOS LOS CUADRADOS QUE ENCONTREMOS EN LA FICHA. (Si no disponéis de impresora también podéis dibujarlo a mano, es muy sencillo).

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ¡UN ABRAZO ENORME!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Today is…https://youtu.be/XYt5QTz2OZc

Sé que os gusta mucho el cuento de “Brown bear” así que, ¿por qué no trabajarlo de nuevo? https://youtu.be/7i_irQOziiY

La semana pasada nombramos qué animales aparecían en el cuento. ¿hoy podéis decirme qué animales salen y de qué color es cada uno?

Escuchemos esta canción y a ver qué animales aparecen que no aparecían en el cuento de “Brown bear”. ¿qué cosas pueden hacer los animas de este cuento? https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo

¿Te atreves a dibujar uno de los animales de la canción?

Vamos a terminar con una pequeña investigación muy divertida. Entramos en Google, buscamos un animal (por ejemplo, el tigre). Veremos un tigre y un cubo azul con una nota “(ver en 3D)” pinchamos hay y nos aparecerá el tigre en 3D. Además, si vuestro móvil os lo permite os dará la opción de “ver en espacio”, pinchamos, apuntamos con la cámara del móvil al suelo y… ¡guau! ¡prueba a hacerte una foto con el animal que quieras!

MIÉRCOLES 1 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¿OS HABÉIS FIJADO EN EL CALENDARIO? ¡ESTAMOS DE ESTRENO! YA HEMOS TERMINADO EL MES DE MARZO Y COMIENZA ABRIL. OS VOY A PEDIR QUE RODEÉIS EL DÍA EN EL QUE ESTAMOS, COMO HACEMOS EN CLASE CADA MAÑANA, Y AL DÍA SIGUIENTE YA SABÉIS QUE TACHAMOS EL QUE YA SE HA PASADO. ¿QUÉ NÚMERO TOCA RODEAR HOY? ESO ES, HOY ES 1 DE ABRIL. VAMOS A CONTAR CUANTOS DÍAS TIENE EL MES DE ABRIL.

VAMOS A HACER UN POCO DE MEMORIA ¿CÓMO SON LOS POLLITOS?, ¿PODÉIS SEÑALAR EN LA FOTO Y DECIR LAS PARTES DEL POLLITO?, ¿SON AMARILLOS TODOS LOS POLLITOS?, ¿DE QUÉ COLORES PUEDEN SER?

HA SIDO FÁCIL ¿NO? BUENO, YA CONOCEMOS MUY BIEN COMO SON LOS POLLITOS, ASÍ QUE TENIENDO EN CUENTA LO QUE SABEMOS, HAREMOS NUESTRO PROPIO POLLITO, ¿DE ACUERDO? ¡SEGURO QUE OS QUEDA CHULÍSIMO! YA ME ENSEÑARÉIS EL RESULTADO. (Es muy sencillo en el video se ven todos los pasos. Además en el documento de arriba encontraréis una plantilla que he preparado para que tengáis de referencia.)

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO. ¡HASTA MAÑANA CORAZONES!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Hoy es _ _ _ _ _ _! https://youtu.be/XYt5QTz2OZc

La semana pasada aprendimos con el método Jolly Phonics la letra “s”, hoy aprenderemos la “A”. El movimiento que debe acompañar a la canción es simular con los dedos de una mano que unas hormigas van subiendo por tu otro brazo. Aquí tenéis la canción: https://www.youtube.com/watch?v=wdG4_FB0A0A

Os parece que juguemos al ¿memory card de las formas? Comencemos recordando las formas con la canción:

Ahora elaboremos nuestro juego, os dejo las instrucciones:

Os dejo, además, la tabla con las formas y los colores en Inglés:

INGLÉS PRONUNCIACIÓN TRADUCCIÓN
Circle Sercol Círculo
Triangle Traiangol Triángulo
Square Scuer Cuadrado
Color en Inglés pronunciación traducción
Green Grin Verde
Brown Braun Marrón
Red Red Rojo
Yellow Yelou Amarillo
Orange Orench (NO oranch) Naranja
Black Black Negro
Blue Blu Azul
Pink Pink Rosa
Purple Parpol Morado

MARTES 31 MARZO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

LA CLASE DE ESTE MARTES VA A ESTAR LLENA DE RITMO. EMPEZAMOS CON “LA CANCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS” PARA APRENDERNOS LOS INSTRUMENTOS MUSICALES (mientras cantamos hacemos el gesto de cada instrumento).

¿OS HA GUSTADO? AHORA OS DEJO UNAS IMÁGENES Y TENEÍS QUE DECIRME CÓMO SE LLAMA CADA INSTRUMENTO Y CÓMO SE TOCA CADA UNO ¿VALE? ¿TENÉIS ALGÚN INSTRUMENTO DE LOS QUE HEMOS VISTO EN CASA? PODEMOS OBSERVARLO Y PEDIRLE A SU DUEÑ@ QUE LO TOQUE (y si nos dan permiso probar a tocarlo).

AL IGUAL QUE EL PASADO MARTES VAMOS A TRATAR DE ADIVINAR EL SONIDO QUE ESCUCHEMOS, ASÍ QUE SILENCIO Y OÍDOS BIEN ATENTOS EMPEZAMOS EN 3, 2, 1…

¿QUIÉN TIENE GANAS DE JUGAR? OS PROPONGO UNOS JUEGOS EN FAMILIA, CUANTOS MÁS SEÁIS MEJOR. (Las canciones a vuestra elección)

  • COMENZAMOS CON “EL JUEGO DE LAS ESTATUAS”. CHIC@S TENÉIS QUE ESTAR ATENT@S PORQUE CUANDO LA MÚSICA PARA VOSOTR@S TAMBIÉN TENÉIS QUE PARAR DE BAILAR Y MOVEROS, TODO EL MUNDO SE QUEDA QUIETO COMO UNA ESTATUA ¿EH? ¡NO VALE MOVERSE!
  • El ÚLTIMO JUEGO ES EL FAMOSO “JUEGO DE LAS SILLAS”. CHIC@S A CONTAR CUANTOS JUGADORES SOIS ¿EH? ¿LISTO? VAMOS A PONER TANTAS SILLAS/COJINES COMO JUGADORES HAYA. LA PRIMERA RONDA TOD@S TIENEN HUECO PERO LAS SIGUIENTES FALTA UNA SILLA/COJÍN. NOS MOVEMOS MIENTRAS SUENA LA MÚSICA PERO CUANDO PARA LA MÚSICA TENÉIS QUE BUSCAR UN SITIO PARA SENTAROS. ¡TENEÍS QUE SER MUY RÁPID@S! ¿EMPEZAMOS? ¡MÚSICA MAESTRO!

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO EN GRANDE. ¡HASTA MAÑANA!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Seguimos con nuestra rutina y aprendiendo los días de la semana.

Ahora podemos terminar el tablero del juego que empezamos a crear ayer. Una vez terminado el tablero, vamos a crear nuestro dado, para ello os dejo un vídeo de cómo hacerlo:

https://www.youtube.com/watch?v=R69HkR7Pv8I (cómo hacer el dado)

Por fin, ¡A JUGAR! Pero no sin antes recordar los números en inglés. ¿Vamos a cantar!

Os dejo aquí la tabla con los números:

INGLÉS PRONUNCIACIÓN TRADUCCIÓN
1.One Uan Uno
2.Two Chu Dos
3.Three Zrui Tres
4.Four For Cuatro
5.Five Faif Cinco
6.Six Six Seis
7.Seven Seven Siete
8.Eight Eigt Ocho
9.Nine Nain Nueve
10.Ten Ten Diez
11.Eleven Ileven Once
12.Twelve Chuelf Doce
13.Thirteen Certin Trece
14 Fourteen Fortin Catorce
15.Fifteen Fiftin Quince
16. Sixteen Sixtin Dieciseis
17.Seventeen Seventin Diecisiete
18.eighteen Eigtin Dieciocho
19.Nineteen Naintin Diecinueve
20.Twuenty Tuenti veinte

EUSKERA

KAIXOOO CHICAS Y CHICOS, ANTES DE EMPEZAR ME GUSTARÍA DECIROS QUE OS ECHO MUCHO MUCHO DE MENOS Y QUE ESPERO QUE ESTÉIS TODOS BIEN.

A PARTIR DE HOY, LOS MARTES DE CADA SEMANA OS MANDARÉ DIFERENTES EJERCICIOS SUPER DIVERTIDOS PARA QUE SIGÁIS APRENDIENDO Y PRACTICANDO EL EUSKERA.

CADA SEMANA OS FACILITARÉ UN VIDEO DE UN CUENTO, UNA CANCIÓN Y UN VIDEO SOBRE LAS COSAS QUE HEMOS ESTADO VIENDO EN CLASE (DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, NÚMEROS, COLORES, FAMILIA, NUESTRA CLASE, NUESTRA EDAD Y QUIENES SOMOS…)

ASTEKO EGUNAK

3 TXERRIKUMEAK (CUENTO)

PARISTIK NATORREN (CANCIÓN)

QUIERO VEROS CANTAR Y BAILAR COMO LO HACÍAMOS EN CLASE

LUNES 30 MARZO

LUNES 30 DE MARZO

Hola familias, antes de nada a la teacher y a mí nos gustaría agradeceros la implicación que estáis teniendo con las actividades y juegos que os proponemos en el blog. Creemos que estaría bien saber vuestra opinión con respecto a las tareas: si os parecen adecuadas y os arregláis bien, o si encontráis alguna dificultad; para que intentemos mejorarlo. Y si hay alguna familia que aún no nos ha contactado, que por favor nos mande un correo lo antes posible para confirmar que estáis al corriente del funcionamiento del blog. Podéis escribirnos a nuestros correos electrónicos:

OHIANE GARCÍA: ogarciaagu1@educacion.navarra.es

OIHANE URIZ: ourizmonta@educacion.navarra.es

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

EMPEZAMOS SEMANA ¿VENÍS CON LAS PILAS CARGADAS O SE NOS HAN PEGADO LAS SÁBANAS CON EL CAMBIO DE HORA? ESPERO QUE HAYÁIS DESCANSADO PORQUE NOS TOCA TRABAJAR UN POQUITO.

¿OS HABEÍS FIJADO QUE CADA VEZ HAY MÁS FLORES?, ¿YA SABÉIS POR QUÉ ES? ¡CLARO, YA HA LLEGADO LA PRIMAVERA! VAMOS A APRENDER ESTE POEMA TAN BONITO, Y DESPUÉS PODÉIS HACER UN DIBUJO CON FLORES, NO OLVIDÉIS FIRMARLO. ;)

LA PRIMAVERA HA VENIDO,

NADIE SABE CÓMO HA SIDO,

HAN DESPERTADO LAS FLORES,

EL ALMENDRO HA FLORECIDO.

AHORA TENÉIS QUE PONER MUCHA ATENCIÓN AL VIDEO Y DECIR CUANTOS PELUCHES VEIS ¿VALE? A VER CUANTOS SOIS CAPACES DE ACERTAR. ¿ESTÁIS LISTOS?

¡HORA DE JUGAR! COMO BUEN@S JARDINER@S TENEMOS QUE CUIDAR EL JARDÍN Y REGAR LAS PLANTAS PARA QUE PUEDAN FLORECER. TENEMOS QUE FIJARNOS EN EL NÚMERO QUE SALGA, Y SOLAMENTE REGAREMOS ESA CANTIDAD DE FLORES.

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO, MAÑANA MÁS. ¡UN BESICO!

GOOD MORNING!

Empezamos la semana y con ella nuestra rutina.

¿Sabemos cuál es el primer día de la semana? ¡Vamos a verlo!

Hoy os propongo una tarea que llevaremos a cabo entre hoy y mañana. Vamos a crear nuestro propio juego de mesa, muy parecido a la Oca. Para ello, os dejo el siguiente vídeo con las instrucciones de cómo hacerlo y la importancia de que lo hagan los peques por todo lo que aprenden al hacerlo.

Os dejo además la tabla de los números y la de los colores para que al elaborar el juego podáis introducir colores y números en inglés.

INGLÉS PRONUNCIACIÓN TRADUCCIÓN
1.One Uan Uno
2.Two Chu Dos
3.Three Zrui Tres
4.Four For Cuatro
5.Five Faif Cinco
6.Six Six Seis
7.Seven Seven Siete
8.Eight Eigt Ocho
9.Nine Nain Nueve
10.Ten Ten Diez
Color en Inglés pronunciación traducción
Green Grin Verde
Brown Braun Marrón
Red Red Rojo
Yellow Yelou Amarillo
Orange Orench (NO oranch) Naranja
Black Black Negro
Blue Blu Azul
Pink Pink Rosa
Purple Parpol Morado

VIERNES 27 MARZO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¿RECORDÁIS CÓMO HACE LA GALLINA?, ¿Y CÓMO HACE EL GALLO?, ¿Y LOS POLLITOS? ENTONCES SEGURO QUE RECORDÁIS TAMBIÉN LA CANCIÓN QUE APRENDIMOS DE “LOS POLLITOS DICEN”.

EN CLASE TODAS LAS MAÑANAS A LA/EL MAQUINISTA LE TOCA HACER EL DIBUJO DE SU CARA. HOY HAREMOS LO MISMO: DIBUJAMOS Y NOMBRAMOS LAS PARTES DE LA CARA, PERO VAMOS A HACER ALGO MÁS… COMO PISTA OS DIRÉ QUE TENEMOS QUE CAMBIAR EL LÁPIZ POR LAS TIJERAS… ¡SEREMOS PELUQUER@S POR UN RATITO! CON MUCHO CUIDADO, PORQUE YA SABÉIS QUE LAS TIJERAS PUEDEN SER PELIGROSAS, RECORTAREMOS EL PELO DEL DIBUJO.

¿Y QUÉ MEJOR MANERA DE ACABAR QUE BAILANDO? ¡A MOVER EL ESQUELETO! AQUÍ VA UNA CANCIÓN MUY MARCHOSA:

Durante el fin de semana si os apetece podéis preparar otra gymkana, o juegos de lanzamiento, encestar… para trabajar la motricidad gruesa, Además os divertiréis mucho ;)

ESPERO QUE LO HAYAÍS PASADO BIEN ¡FELIZ FIN DE SEMANA, UN ACHUCHÓN BIEN GRANDE!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Hoy es _ _ _ _ _ _! https://youtu.be/XYt5QTz2OZc

Hoy es un día especial, cada peque puede elegir qué trabajar, para eso, os voy a dejar a continuación todos los vídeos de esta semana. Si queréis y tenéis tiempo el fin de semana podríais incluso revisarlo todo, os lo dejo a vuestra elección.

https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc (canción arcoíris inglés)

https://www.youtube.com/watch?v=FrmZeXf7ScU&t=111s (The very mix up chameleon. Cuento del camaleón)

https://www.youtube.com/watch?v=FrmZeXf7ScU&t=111s (the very hungry caterpillar. La oruga hambrienta).

https://www.youtube.com/watch?v=LftquQrDfb8 (Jolly Phonics “S”)

JUEVES 26 MARZO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¿CÓMO ESTÁIS? YA SON UNOS CUANTOS DÍAS EN CASA…PERO LO ESTÁIS HACIENDO FENOMENAL.

HOY LE PONEMOS NOMBRE A NUESTROS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. MI AMIGO “EL MONSTRUO DE COLORES” SE HA HECHO UN LÍO CON LAS EMOCIONES Y ESTÁ UN POCO CONFUSO… ¿LE AYUDAMOS A PONERLAS EN ORDEN?

BUENO, CREO QUE YA TENEMOS TODO MÁS CLARO. ¿QUÉ OS PARECE SI HACEMOS UNA RULETA CON LAS EMOCIONES? ASÍ CADA DÍA PODEMOS SEÑALAR Y EXPLICAR COMO NOS SENTIMOS: CUÁLES SON LAS COSAS QUE NOS PONEN ALEGRES, A QUÉ TENEMOS MIEDO, LO QUE NOS HACE ENFADAR, LAS SITUACIONES QUE NOS HACEN ESTAR CALMAD@S, O SI NECESITAMOS QUE NOS DEN UN BESO O UN ABRAZO…

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ¡Y YO APROVECHO A MANDAROS DESDE CASA UN BESO ENORME Y MUCHA FUERZA! ¡UN DÍA MÁS ES UN DÍA MENOS!

INGLÉS

GOOD MORNING!

¿Sabéis qué día es hoy? Vamos a verlo

¿Recordamos los números? Escuchemos la siguiente canción.

Tabla de ayuda:

INGLÉS PRONUNCIACIÓN TRADUCCIÓN
1.One Uan Uno
2.Two Chu Dos
3.Three Zrui Tres
4.Four For Cuatro
5.Five Faif Cinco
6.Six Six Seis
7.Seven Seven Siete
8.Eight Eigt Ocho
9.Nine Nain Nueve
10.Ten Ten Diez

¡A JUGAR!

  1. vamos a contra un poco, necesitamos una bandeja y 10 macarrones. Un adulto colocará algunos macarrones en la bandeja y le preguntará al niño a ver cuantos macarrones hay en la bandeja. El niño tiene que contar en alto y en inglés. Si quieres puede tocar cada uno de los macarrones que cuenta con el dedo. Si se equivoca volvemos a contar, podemos contar con él o invitarle a que vaya sacando y contando los macarrones de la bandeja uno a uno. Debemos empezar con números bajos e ir aumentando la dificultad. Si contar hasta 5 le supone dificultad, podemos jugar con solo 5 macarrones, no es necesario que cuenten hasta 10 (pero si pueden adelante).
  1. ¡Juguemos al bingo!

MIÉRCOLES 25 DE MARZO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

HOY LA CLASE VA DE NÚMEROS. OS DEJO ESTA CANCIÓN TAN ANIMADA QUE HEMOS ESCUCHADO OTRAS VECES EN CLASE.

(Instrucciones y materiales para los juegos)

¿TENÉIS GANAS DE JUGAR? ¡VAMOS A PREPARAR PASTELES! YA SE ME ESTA HACIENDO LA BOCA AGUA SOLO DE PENSARLO MMM. PRIMERO HAY QUE COLOREARLO Y CUANDO LO HAYAMOS TERMINADO LO VAMOS A DECORAR DE MANERA “ESPECIAL”. LO PODÉIS DECORAR TANTAS VECES COMO QUERÁIS.

POR ÚLTIMO TENEMOS QUE PREPARAR UNAS TARTAS DE CUMPLEAÑOS, PERO NO SERÍAN TARTAS DE CUMPLEAÑOS SI NO TIENEN VELAS ¿NO? ¿ME AYUDÁIS A PONER LAS VELAS?

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO EN GRANDE. ¡UN BESITO!

INGLÉS

GOOD MORNING!

Nuevamente empezamos repasando los días de la semana, os vuelvo a dejar el enlace de la canción. No olvidéis preguntar a los peques a ver qué día es hoy.

¿Qué os parece si trabajamos las formas geométricas? Para ello os dejo una canción y os propongo varios juegos.

Canción: esta subtitulada y propone algunas acciones para hacer

Tabla de ayuda para la familia:

INGLÉS PRONUNCIACIÓN TRADUCCIÓN
Circle Sercol Círculo
Triangle Traiangol Triángulo
Square Scuer Cuadrado

Juegos:

  1. Vamos a buscar por casa, lo cual incluye juguetes, objetos con forma cuadrada, triangular y circular, os invito a que deis a los peques las siguientes órdenes para trabajar en inglés (dejo las palabras en inglés escritas según su pronunciación, así que solo tenéis que leer):
  • Primero tráeme chu traiangols (2 triángulos)
  • Ahora tráeme chu scuers (2 cuadrados)
  • Y para terminar zrui sercols (3 círculos)

Además, podéis preguntarles por los colores de dichos objetos os facilito la tabla de colores del otro día (incluyo alguno más).

Color en Inglés pronunciación traducción
Green Grin Verde
Brown Braun Marrón
Red Red Rojo
Yellow Yelou Amarillo
Orange Orench (NO oranch) Naranja
Black Black Negro
Blue Blu Azul
Pink Pink Rosa
Purple Parpol Morado
  1. Seleccionamos de los objetos que nos han traído un círculo, un triángulo y un cuadrado. A continuación, comenzamos cogiendo 2, uno en cada mano y les enseñamos uno de los dos, tienen que decir si es sercol, traiangol o scuer, luego el de la otra mano, otra vez la primera mano, vamos aumentando la velocidad y a veces levantamos la misma mano 2-3 veces seguidas, eso les mantiene atentos y les hace gracia.
  1. ¿Sois capaces de dibujar un “chick” (pollito), utilizando sercols y traiangols?

¡Ahora podéis ponerle patas, pintarlo y lo tenemos!

Os invito además a que diseñéis y juguéis a vuestros propios juegos para trabajar más los contenidos tanto de hoy, como de otros días. Recordad que en el blog tenéis la tarea de todos los días con toda la información, ya tenemos vocabulario y pronunciación para trabajar comida, colores, animales… podéis combinas los aprendizajes, en el cuento de “Brown bear” trabajábamos animales y colores, en el de la oruga días de la semana y comida ¡se puede combinar todo!

Un abrazo y a seguir aprendiendo juntos

MARTES 24 DE MARZO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

COMENZAMOS RECITANDO LA POESÍA: “EL POLLITO AMARILLITO”. ¿LA RECORDAÍS? VAMOS A HACER MEMORIA.

PUSO LA GALLINA

UN HUEVO CHIQUITITO

Y NACIÓ UN POLLITO

TODO AMARILLITO.

COMO UNA BOLITA

DE SUAVE ALGODÓN,

EL POLLITO ERA

DEL COLOR DEL SOL.

AHORA A ENTONAR VUESTRAS VOCES QUE VAMOS A CANTAR LA CANCIÓN “JUGUEMOS EN EL CAMPO”, NOMBRAMOS EL ANIMAL Y TENEMOS QUE IMITAR SU SONIDO.

EL JUEGO DE HOY CONSISTE EN ADIVINAR EL SONIDO QUE ESTAMOS ESCUCHANDO, COMO PISTA OS DIRÉ QUE SON ANIMALES DE GRANJA, EXCEPTO UNO. PREPARAMOS LOS OIDOS, CERRAMOS LOS OJOS Y NOS CONCENTRAMOS. SSSH SILENCIO QUE EMPIEZA…

(Reproducir hasta el minuto 2:40)

  • ¿CUÁL DE LOS ANIMALES QUE HABÉIS ESCUCHADO NO PERTENECE A LA GRANJA?

¿LO INTENTAMOS AHORA CON OTROS SONIDOS DE LA NATURALEZA? A VER CUANTOS SOIS CAPACES DE ADIVINAR. ¿ESTÁIS LISTOS? VOLVEMOS A CERRAR LOS OJOS.

(Reproducir hasta el minuto 1:10)

Y TERMINAMOS CON EL CANTAJUEGO “EL POPURRÍ DE LAS MANOS”. ¡VAMOS A PONER LAS MANOS A BAILAR!

ESPERO QUE LO HAYÁIS PASADO BIEN. ¡HASTA MAÑANA!

INGLÉS

GOOD MORNING!

  1. Como os dije ayer, empezamos repasando los días de la semana, os vuelvo a dejar el enlace de la canción. No olvidéis preguntar a los peques a ver qué día es hoy.
  1. En clase comenzamos a trabajar el sonido de las letras “s, a y T” mediante el método Jolly Phonics, de modo que os propongo escuchar hoy la canción del sonido “s”, que podéis encontrar en el siguiente enlace. Los peques deben escuchar la canción, intentar cantarla y realizar con el dedo el movimiento correspondiente (dibujar una “s” en el aire).
  1. Para terminar con la sesión de inglés, vamos a ver el vídeo del cuento “BROWN BEAR”, a vuestros peques les encanta. Lo haremos como en clase, contando el cuento juntos, es decir, esta bien que se adelanten un poco a lo que digo yo, que repitan lo que digo o lo cuenten al mismo tiempo. Como siempre os dejo el enlace a continuación y os explico un poquito el cuento.

El cuento se llama “BROWN BEAR”, “OSO MARRÓN”. Durante toda la historia se mantiene la misma estructura, que es la siguiente:

  • Oso marrón, oso marrón, ¿qué ves?
  • Veo un pájaro rojo.
  • Pájaro rojo, pájaro rojo, ¿qué ves?
  • Veo un pato amarillo
  • Pato amarillo, pato amarillo, ¿qué ves?

Una vez escuchado el cuento os propongo que intentéis nombrar, por supuesto en inglés, los animales que hemos visto en la historia y que hagáis un dibujo del animal que más os guste.

RELIGIÓN

LUNES 23 DE MARZO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

ARRANCAMOS EL LUNES CANTANDO LA FAMOSA CANCIÓN DE LA GALLINA TURULECA:

EL JUEGO QUE OS PROPONGO PARA HOY TIENE MUCHO ÉXITO EN CLASE, SE TRATA NADA MÁS Y NADA MENOS QUE DEL SUPERMERCADO. ¡COGED VUESTRA BOLSA Y VUESTRA CARTERA Y A COMPRAR!

ESPERO QUE LO HAYAIS PASADO GENIAL VENDIENDO Y COMPRANDO. ¡HASTA MAÑANA!

INGLÉS

Good morning!

Hoy lunes, vamos a empezar a trabajar los días de la semana en inglés. Para ello os dejo el siguiente enlace una canción que hemos estado aprendiendo en clase: https://youtu.be/XYt5QTz2OZc

Para crear un cartel con los días de la semana, os dejo este otro enlace, aunque siempre podéis improvisar y crear algo diferente y/o más grande uniendo dos folios, por ejemplo.

Por otra parte, y para facilitaros la tarea y comprensión a todos, os dejo una tabla con los días escritos en inglés, su pronunciación y traducción.

En inglés Pronunciación Traducción
Monday Mondey Lunes
Tuesday Chiusdey Martes
Wednesday Wensdey Miércoles
Thursday Cersdey Jueves
Friday Fraidey Viernes
Saturday Saturdey Sábado
Sunday Sundey Domingo

Os propongo que trabajéis esto todos los días, tal y como indico en el vídeo.

Para terminar, vamos a ver el siguiente vídeo, es un cuento sobre una oruga y lo que come cada día de la semana, aunque siempre sigue hambrienta. El sábado se da un atracón y a la noche le duele la tripa, de modo que el domingo se come tan solo una hoja verde para sentirse mejor. Puesto que debido a lo que ha comido, ha crecido, se construye una pequeña casa, en la que permanece durante más de dos semanas, y de repente… puff, rompe la casita, y sale de ella en forma de mariposa, la oruga se había convertido en una preciosa y colorida mariposa.

De la comida que hemos visto en el cuento, a ver qué productos tenemos en casa, podemos coger los productos, ponerlos sobre una mesa y hacer una foto. Podéis ver el video e ir parándolo tantas veces como necesitéis para recordar los alimentos.

Os dejo una pequeña ayuda con lo que come la oruga cada día, aunque es mejor no recurrir hasta terminar el ejercicio.

Monday/lunes: 1 apple (una manzana)

Tuesday/ martes: 2 pears (dos peras)

Wednesday/miércoles: 3 plums (tres ciruelas)

Thursday/jueves: 4 strawberries (cuatro fresas)

Friday/Viernes: 5 oranges (cinco naranjas)

Saturday/sábado: chocolate cake (tarta de chocolate), ice cream (helado), pickle (pepinillo), cheese (queso), salami (salami), lollipop (piruleta), pie (pastel), sausage (salchicha), cupcake (magdalena) y watermelon (sandía).

Sunday/Domingo: 1 green leave (una hoja verde).

¡HOLA CHICAS Y CHICOS! ¿QUÉ TAL FAMILIAS?

BIENVENID@S AL BLOG DE LA CLASE DE 3 AÑOS. COMO YA SABÉIS NOS VA A TOCAR QUEDARNOS EN CASA UNA TEMPORADA, PERO VAMOS A INTENTAR SEGUIR APRENDIENDO Y PASÁNDOLO TAN BIEN COMO EN EL COLE.

LA TEACHER OIHANE Y YO, QUE TAMBIÉN NOS QUEDAMOS EN CASA, IREMOS PONIENDO ACTIVIDADES Y JUEGOS QUE PODRÉIS REALIZAR CON LA AYUDA DE PAPÁ, MAMÁ, L@S ABUEL@S, HERMAN@S MAYORES… SEGURO QUE PASAMOS BUENOS RATOS EN FAMILIA.

SI QUERÉIS ENVIARNOS DUDAS, PREGUNTAS, FOTOS O VIDEOS DE LO QUE VAYAMOS HACIENDO PODÉIS PONEROS EN CONTACTO A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO:

OHIANE GARCÍA: ogarciaagu1@educacion.navarra.es

OIHANE URIZ: ourizmonta@educacion.navarra.es

¡MUCHO ÁNIMO Y UN BESITO ENORME!

VIERNES 20 MARZO

¡BUENOS DÍAS A TOD@S!

¿YA HABÉIS MIRADO POR LA VENTANA LO BONITO QUE ESTÁ ANDOSILLA LLENO DE COLOR CON VUESTROS ARCOÍRIS? ¡HA QUEDADO CHULÍSIMO! YO YA PUSE EL MIO TAMBIÉN.

HOY VAMOS A ANIMARNOS UN POQUITO ESCUCHANDO Y APRENDIENDO LA SIGUIENTE CANCIÓN:

¿TENÉIS GANAS DE JUGAR? OS TRAIGO UN RETO MUY DIVERTIDO SE LLAMA EL REVUELTO DE LETRAS. ¿SERÉIS CAPACES DE RESOLVERLO? SEGURO QUE SI. ESTE RETO TIENE 3 PRUEBAS. VAMOS A POR LA PRIMERA.

(Instrucciones) https://www.youtube.com/watch?v=Jp9LxxwEpM8

  1. SOMOS DETECTIVES TRAS LA PISTA DE LAS CINCO VOCALES QUE SE HAN PERDIDO. ¿RECORDÁIS CUALES SON?, ESTÁN ENTERRADAS Y CON MUCHO CUIDADO UTILIZANDO UN PINCEL VAMOS A ENCONTRARLAS. CUANDO ENCONTREMOS UNA DIREMOS QUE VOCAL ES. Y LA COPIAREMOS EN UN FOLIO. ASI HASTA REUNIR LAS CINCO. ¿CONOCÉIS ALGUNA PALABRA QUE EMPIECE POR LA VOCAL QUE HABÉIS ENCONTRADO?
  1. ¡VAYA LÍO SE HA FORMADO! VUESTRO NOMBRE ESTÁ TODO REVUELTO, TENÉIS QUE ORDENAR LAS LETRAS. PARA ELLO, TENDRÉIS ESCRITO VUESTRO NOMBRE EN UN FOLIO Y CADA VEZ QUE DESCUBRÁIS UNA LETRA LA REDONDEARÉIS EN EL NOMBRE ESCRITO Y LA COPIARÉIS DEBAJO HASTA COMPLETARLO.
  1. PARA TERMINAR VAMOS A DESCUBRIR LA PALABRA ESCONDIDA (gallo) QUE TAMBIÉN TIENE LAS LETRAS DESORDENADAS. CADA VEZ QUE ENCONTRÉIS UNA LETRA LA COPIARÉIS EN EL FOLIO. COMO PISTA OS DEJO UNA ADIVINANZA, QUE PODÉIS APRENDER:

DE LA GRANJA Y EL CORRAL,

SOY EL MAS GUAPO CANTOR,

Y CON EL QUIQUIRIQUÍ,

SIRVO DE DESPERTADOR

¿QUIÉN SOY?

AHORA QUE YA SABÉIS LA PALABRA SECRETA PODÉIS DIBUJARLO Y ESCRIBIRLO CON AYUDA DE LOS MAYORES.

¡BIEN HECHO! SABÍA QUE LO CONSEGUIRÍAIS. VAMOS A TERMINAR CON UN MINICUENTO QUE CONOCÉIS A LA PERFECCIÓN ¿ECHAMOS DE AQUÍ AL HORRIBLE MONSTRUO VERDE (Y AL CORONAVIRUS)?

INGLÉS

Buenos días

Para hoy os propongo ver el siguiente vídeo. Después podéis pedir a los peques que os digan en inglés los colores en los que se ha ido convirtiendo el camaleón (os dejo bajo el enlace los colores en ingles/ su pronunciación/traducción). A continuación, pueden buscar por casa un objeto con cada uno de los colores, colocarlos sobre una mesa y mandarme una foto.

Vídeo 1: https://www.youtube.com/watch?v=1mA78wYCZ88

Color en Inglés pronunciación traducción
Green Grin Verde
Brown Braun Marrón
Red Red Rojo
Yellow Yelou Amarillo

Una vez finalizada esta tarea, ¿qué os parece si vemos la historia completa y pedís a los peques que os cuenten lo que han entendido e interpretado que ocurre?

Os dejo a continuación el enlace del vídeo completo (el vídeo anterior estaba cortado) y más abajo os cuento lo que ocurre en la historia para que el idioma nos os suponga un problema. Si queréis podéis grabar al niño/a contando lo sucedido en la historia y mandármelo por e-mail.

Explicación del cuento:

En la primera parte (hasta el minuto 1:50), el camaleón va adoptando los colores de las superficies por las que pasa. Después el camaleón ve un zoológico, entra en él y ve muchos animales. De cada animal le gusta una cosa, por ejemplo, el cuello largo de la jirafa, dice que le gustaría tener dicho cuello, y “chas”, de repente lo tiene. Así, vamos viendo como el camaleón coge una cosa de cada animal. Entonces el camaleón que estaba muy hambriento vio una mosca e intento atraparla con su lengua para comérsela, pero tenía una mezcla de tantos animales que no era capaz. Entonces deseó volver a ser simplemente él mismo, y “chas” el camaleón volvió a ser simplemente un camaleón y logró atrapar la mosca.

Moraleja: cada uno es como es, ser uno mismo es bueno, unos podemos hacer unas cosas y otros otras.

Os facilito mi e-mail para que me podáis enviar las fotos y/o vídeos.

ourizmonta@educacion.navarra.es

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO LA SESIÓN DE HOY. ¡UN BESITO Y HASTA EL LUNES!

Consejos prácticos para sobrevivir al fin de semana en cuarentena con los peques sin morir en el intento.

Llega el fin de semana, llevamos muchos días en casa y estamos más inquietos, los peques necesitan moverse. Os propongo organizar una pequeña gymkana en casa como alternativa a salir al parque para que el juego sea más dinámico y trabajar la motricidad gruesa. Os dejo un video para que os sirva de inspiración. (Es la sobrina de 3 años de un amigo que trabaja de maestro de PT, como veis se lo ha pasado genial, si os ha gustado y queréis ver más ideas podéis seguirle en su cuenta de Instagram @maestrovictorpt, donde comparte muchas actividades y recursos). Al terminar la gymkana podéis hacer una vuelta a la calma tumbados en el suelo con las manos sobre el vientre y controlando la respiración, también podéis incluir música relajante. ¡Feliz fin de semana y ánimo!

(Video gymkana) https://www.youtube.com/watch?v=2Qb1tdPSPRg

MIÉRCOLES 18 DE MARZO

Buenos días familia

Os adjunto en este documento varias cosas:

  1. Enlace a vídeo introductorio https://youtu.be/8fJ9aiQT9lY
  2. Video arcoíris primera tarea https://www.youtube.com/watch?v=65uVBc6YKmQ
  3. Instrucciones sobre qué hacer con el video del arcoíris

Os proponemos que veáis con vuestro hijo/hija el vídeo del arcoíris prestando atención a los colores y significado de cada uno de ellos en esta canción.

Después, el niño/niña puede hacer una pulsera para cada miembro/persona de la familia.

El niño/niña hace la pulsera: https://youtu.be/BioL2C2wndw

  • corta tiras de aproximadamente 2 cm (el adulto marca con lápiz por donde debe recortar)
  • colorea lo que ha recortado con el color del arcoíris que quiera
  • se la regala a un familiar y se la coloca en la muñeca uniendo los dos extremos con celo
  1. Inglés: Otra canción sobre el arcoíris/rainbow https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc